1. 小学生家规，幼儿背诵些什么东西比较好？
我是一个三岁孩子的父亲，同时出身于师范类专业，说起来，我年龄也不过三十余岁，对于孩子的教育也没有太多经验之谈。迄今为止，我并未教孩子背诵过什么诗词歌赋，甚至连数字也并未教过，反而是孩子自己通过电视等渠道学习到了一些简单的数字或者一两句的诗词。
当时，如果真的要让我教给孩子些什么的话，我会推荐一下几种：
千字文天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。《千字文》读起来朗朗上口，天文地理无所不包，适合少儿启蒙，在我国古代，《千字文》是诸多私塾的启蒙课程，时至今日，这部著作依旧影响着一代又一代的人。
三字经人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。一篇《三字经》几经易稿，流传千年，算得上是千锤百炼，与《千字文》类似，内容精炼、朗朗上口，易于诵读，为人处世、文化历史、人文地理无所不包，可谓是少儿启蒙的不二之作。
笠翁对韵天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。《笠翁对韵》虽说不如前面两个出名，但是古时的诗词大家小时候大多是学过的，《笠翁对韵》对于以后诗词学习和诗词创作有着非同一般的启蒙作用，是非常值得推荐的。
诸如《唐诗》《宋词》《元曲》之中的一些经典之作，当然也是可以教给孩子的，但是，相比较而言，我更推荐《千字文》《三字经》《笠翁对韵》，至于非常有名气的《百家姓》，我觉得除了可以记住一些姓氏，似乎没有太多的作用，因此我并不推荐。
作为一个父亲，我对于教育孩子并没有太多的先进理念，我只希望她懂礼貌、友爱、诚信、孝敬父母，健健康康快快乐乐的成长。如果您有不同的建议，可以在评论区留下自己的观点。如果您觉得我的回答对您有所帮助，请关注我的头条号“大学范”。
2. 如何给孩子立规矩？
当今社会我们家里面基本上都会只有一个孩子，正因为是独子，才不知道怎么管教，太严厉了舍不得，不严厉的时候，孩子显得家教很不好，也不知道该怎么管教自己家的孩子，有时候管教的时候，老人也会在旁边拦着，挡着说小孩子什么都不懂，不要责怪他，大了就懂事了，这些问题都是家长一个比较头痛的问题，都说孩子要从小培养习惯，那么我们从小该怎么管教和培养自己的孩子呢？其实好的习惯真的是需要从小培养的，长大以后就很改变了。
前些天看了一个故事，很受启发。一位幼儿园的黄老师为了培养孩子们的好习惯，从开学的第一天就跟孩子们说要讲礼貌，见到老师要问好，看见长辈要用礼貌用语，见到人就要说：您好！碰到别人就要说：对不起！用过别人的东西要说：谢谢！分开的时候也要跟对方打招呼说：再见！为了激励孩子们养成好的习惯，黄老师用了奖励的办法，谁用了礼貌用语，让老师知道了，就奖励一朵小红花，10朵小红花就可以到老师那里换一件小礼品。有一天，黄老师在上厕所，正好一个女同学看见了，马上就跟黄老师说：老师好！把老师弄的比较尴尬，后来女同学回到班级以后，就跟同学说刚刚在厕所看见黄老师了，还跟老师问了好，可以得到黄老师奖励的小红花，而一些女同学也认为这是一个获得小红花的机会，纷纷跑到厕所跟黄老师问好，一时间，黄老师不知道怎么回答！
其实这位黄老师培养小朋友养成好习惯的心情可以理解，但是有些迫切，对孩子们没有具体和详细的要求和指导，也讲的不够具体，也没有说在什么场合下用什么样的礼貌用语，只告诉孩子们用礼貌用语就可以获得小红花，10个小红花就可以换礼物，结果搞出来比较尴尬的局面！
其实有的时候我们也会发现，孩子经常跟我们对立，对着干，很有可能是我们父母定的规矩不具体，导致孩子不知道如何做起，所以，我们父母在给我们孩子立规矩的时候，一定要根据我们孩子的年龄和特点，提出非常具体的要求，这样，我们的孩子就有了明确的目标，也知道在不同的场合和时间该做什么，什么不该做，最主要的是年龄小的孩子，父母更要形象，直观和具体的提出孩子应该做的事情，要让自己的目标有步骤可循，也可以自己独立完成。如果我们父母给孩子立的规矩不够具体，也没有操作步骤，而仅仅是条款和概念，孩子们就不知道该怎么去做！
例如：如果我们要求孩子养成爱劳动的习惯，就要告诉孩子每天把自己的屋子收拾干净，整理好的自己的衣服，和自己的书包，把自己的被子叠好，而不是直接的抱怨孩子太懒，书包也不知道自己装好，也不叠被子，也不知道收拾下自己屋子里的卫生等等，我们应该给孩子立下规矩，有明确的目标和任务，这样孩子才能很好的按照目标去执行！
我们在给孩子立规矩定目标的时候，一定要符合孩子的年龄和能做到的事情，不要设定的目标太遥远，太大了，这样孩子执行起来很吃力，也不知道该如何去做，经常这样下去的话，孩子的自信会慢慢丢失，还有就是我们订目标的时候一定要具体，具体，在具体，这样的持续一段时间后，你会发现我们的孩子会更守规矩，而且做事很有章程，也不乱，还能培养孩子的执行能力，只要你制定明确的目标，孩子在控制自己的言行时，才会坚持做下去，孩子的好习惯就这样一天天的养成了，长大以后这个好习惯也会跟随他的！
三岁之后就可以教宝宝开始识字啦，我闺女就是这个时候开始认字的，用了 很多方法培养她的兴趣，最有效的还是用Apipi，你百度搜索【猫小帅学汉字】挺不错的，我闺女用了1年多了，特别喜欢，现在还经常给我讲故事，棒棒哒。
3. 如何从小培养孩子的学习能力？
最近越来越多的家长吐槽
“辅导孩子写作业已经成了高危行为”
“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”
一位妈妈因辅导孩子写作业被气到脑梗
家长们为孩子的学习真是操碎了心
其实培养孩子的学习能力，6岁前才是关键期
什么是学习能力？人们常说的“学习能力”，其实是个综合素质，主要包括以下几点：
1. 学习兴趣。好奇是学习的原动力，对学习有兴趣的孩子自然学得快。
2. 专注程度。孩子得要坐得住，才能有一段完整的学习时间。
3. 语言能力。孩子要有基本的语言理解和表达能力，才能进行知识的输入与输出。
4. 思考能力。语言能力负责信息的输入和输出，思考能力则负责信息的处理和存储。只有经过处理与存储的信息，才能成为孩子自己的知识。
拥有以上学习能力的孩子
不仅能更快乐轻松地应对学校教育
甚至终身都保有自我教育、不断进步的能力
如何科学地培养孩子的学习能力？小维听到有的家长说：“孩子上学前，我做了很多准备啊！风雨无阻地送他上早教班、幼小衔接，认字、背古诗、学算术……怎么上了小学，孩子学习还是成问题呢？”
原因很简单，是我们用错了方法。有时候，不恰当的过度早教，反而会阻碍孩子的大脑发育。所以对于宝宝早期的智力培养，我们一定要讲究方法。
什么是科学的方法呢？1. 丰富的体验，让大脑充分发育
人类大脑皮层布满了无数神经元，它们相互连接形成神经回路。错综复杂的神经回路，就构成了信息传递的“道路系统”。这个系统越丰富，孩子的智力就越发达。
（多条通路的大脑神经元）
0-2岁的宝宝大脑就像一个大型“施工现场”。一条条新生回路拔地而起，串联成庞杂的“交通系统”。而2岁之后，大脑中则会开始一场持续终生的“拆除施工”。那些不常使用的“道路”会逐渐消失，常用的神经回路则会成长为宽敞的“高速公路”，以便更高效地传输信息。
（负责信息传递和转化的大脑）
在这项“拆除工程”开始之际，我们应该尽可能给予孩子丰富的刺激和体验，比如讲故事、听音乐、看图画、空间探索等，让孩子综合调动视觉、听觉、感觉等通路，尽可能多地强化那些重要的神经回路，为将来的学习成长提供丰富的可能性。
2. 自由地探索，保护孩子的好奇心
其实学习并不等于在书桌前正襟危坐，照着书本一板一眼地死记硬背。孩子从小的看、听、闻、触碰、尝试、询问，甚至犯错、受伤，都是学习。
很多妈妈都有体会，宝宝一旦学会说话，就会变成一本行走的“十万个为什么”，在这种时候，千万不要漠视孩子的问题，更不应嘲笑问题愚蠢，而应当尽可能回答他们，或是和孩子一起寻找答案。
这样，孩子的好奇心得到了鼓励，就会强化他们的学习欲，继而能得到更多新知，就形成了学习-满足-学习的正循环，自然会成为别人眼中“聪明”的宝宝啦！
3. 充分的陪伴，最简单却有效的教育
有科学研究表明，最有效的儿童启蒙手段，其实并没有那么神秘，而是几乎每位父母都会的——说话。
两位美国早期教育专家Betty Hart和Todd Risley在研究中发现，宝宝出生到3岁累积听到的词汇量对未来的智商有直接的影响。他们对42组家庭进行了长达六年的观察研究，发现基于父母与孩子交流的频率不同，这些家庭里的孩子在3岁时听到的词汇量差距竟然高达3000万！
很多从小被认为“聪明”的孩子，都有一个健全温暖的家庭，全家人每天会围坐在饭桌旁，交流一天的见闻和趣事。也许，正是这不经意的小习惯，让他们从小培养了更强的语言能力和健全的心智吧。
推荐：妈妈们平时自顾不暇的时候可以了解一下“小维智能儿童陪伴系统”
拥有精准的自然语音识别技术
汽车内配置0-6岁宝宝的陪伴应用：
1、声律启蒙，听觉强化，多类型、波长、频率的声音训练
2、语言交互，智力启蒙，多故事语言类游戏
3、趣味百科，自由探索，随时解答孩子问题
妈妈的好助力，陪伴孩子开心成长！
4. 孩子做错事了？
尹建莉曾说过：“一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的。”
孩子犯了错，虽然会给父母带来很多麻烦，但也是父母引导孩子认识世界、探索未知的良机。
父母是孩子生命中的引路人，引导着孩子从错误中不断向上攀登。
这就要看父母怎样应对了，既不能置之不理，也不能过于责罚，应该采取合理的方法来教育孩子。
比如，两个小孩要去游泳，一个妈妈赶到身边，第一句话就是大声责备：“刚跟你说了别打闹，摔进水里了吧？淹死了咋办？”
听妈妈这么一说，孩子大都会哇的一声就哭了出来，心里一万个委屈飘过。
邻家小女孩的妈妈轻轻安慰女儿说：“好诶，我的小公主都敢下水了呀，真棒！”接着，母女俩竟然都笑了起来。
此后，邻家姑娘学会了换气，而第一个孩子却就此不敢再游泳……
责备是最没技术含量的教育
谁家的孩子，走路没摔过呢？ 谁家的孩子，游泳没呛过呢？ 谁家的孩子，吃饭没掉过渣呢？
可是，当孩子犯了一个在成人眼里十分低级可笑的错误时，为人父母的你，对犯了错误的他说出的第一句话，是不是真的认真考虑过？毕竟，那是很可能会影响他性格一辈子的话呀！
很多父母，可能都会在孩子犯了一个可预知的错误之后，说出各种难听的话责备孩子。
这些话，想必不可能是任何一个父母的真心话——谁不会心疼自己的心头肉呢？
但是，这些“刀子嘴”里说出来的忠言，会是一个小孩子能安安静静理解的吗？
这种责备并不是教育，而是一种当众剥夺孩子自尊的行为。
很多人说，“一个小孩子有什么面子可讲？”但对于那个小孩子来说，当众被责怪，被嘲笑，都是对他幼小自尊心的一次次打击。
而面对这种打击，大多数的孩子会选择退缩，而不是主动去面对并克服错误和困难。长此以往，就会形成消极的性格和看待问题的态度。
积极与消极，只在一句之间
曾读过一句很好的话，叫做“人是否会勇敢前行，不在于他们是否会遭遇困难，而在于他们对待困难的态度。”
而对于小孩子来说，这个态度往往不是他自己能顿悟的，而是父母通过言语、行为上的表现来引导的。
孩子平时被责备多了，尤其是来自那个他一心仰仗的父母的责备，那么他看问题的角度自然会变得消极。
因为消极的思维和态度，会让孩子鲜活的内心蒙上一层尘埃。他们看待自己和身边的事物都是灰暗和消极的，以至于经常错失那些本已马上到手的机会。
而相反，如果把责备换一种说法，变成一种积极的安慰，就真的能获得孩子发自内心的笑声。
1、先鼓励正确的方面
有一个简单的故事，就是人尽皆知的“半杯水”。积极的家长会说：“我们还有半杯水呢！”，消极的家长只会说：“我们只剩半杯水了”。
孩子天生都很敏感，其实很多时候，在他犯错的那一刻，他自己也知道错了。
但如果你上来就给他一个劈头盖脸的责备，他就会变得消极。所以，先说点好话，总不会错。
2、语速语调有讲究
同样一句话，如果你音调很高，语气很重，甚至句末都要加上几个感叹号，孩子听见了首先的反应就是抗拒与防御，或者为自己辩解，又怎么会打开心扉去理解你讲的原因呢？
相反，你应该用比较低的语调，平缓的语气，先夸赞孩子做的正确的方面，然后在适当的时候引出孩子的错误与风险。
5. 值得高中生看的书籍有哪些？
艺术生是高中生中比较有创意的学生，能够提早拥有一项技能已经很棒，且更容易成功，如果再注意语言，思维和创意方面的提升，会更好地促进学生生涯的发展，建议去阅读这三方面的书：
1.《重要的事情说三点》所谓的语言运用就是我们常说的沟通，擅长沟通的人，会给人思路清晰、自信满满、力量无穷的感觉，也常常让我们艳羡。
道家认为：一生二，二生三，三生万物。三在生活中有着无穷的魔力，我们常说，重要的事情说三遍，同样的，重要的事情说3点，也是引导我们迈向成功的魔法数字。
与人沟通无外乎这三点：1.让对方愿意听；2.让对方听得懂：3.让对方有行动。
想让对方愿意听，就要通过沟通，让对方对你至少不产生反感，这是感情步骤。而让对方听得懂，就要运用逻辑步骤，如何简明扼要地说明自己的观点，把重点传递给对方，考验的就是逻辑步骤。即使对方同意你的意见，也能理解你的逻辑，接下来就是让对方采取行动，为你的沟通买单。而这通常需要你让对方看到明确的利益，对方才会该出手时就出手。
沟通这事，细水长流，别图一次性都理解的透透的，玩的转转的，那不可能，就先从最近遇到的困难，找一个最大的困难，先把这个解决了，再说别的。
其实不在乎这3个关键词，感情-逻辑-利益，对什么人下什么药。
愿每一位艺术类高中生在读完《重要的事情说三点》这本书，都可以成为会使用魔法数字3的人，都能成为与人交流的达人。
2.《出奇制胜》[美]沙恩·斯诺书名听起来很像一部兵法对不对？其实这就是一本让你在学生生涯和人生中，战胜竞争对手，取得进步和成功的书。
在这个瞬息万变的时代，只要善于把握成功的规律，任何人都能告别昨天苦逼的自我，开启人生新姿势。
而传统的一步一个脚印，这种老一辈认为最踏实的成功之道呢，已经越来越不适合这个社会。今天要成功，一定要掌握方法。
《出奇制胜》这本书就是教你如果在快速变化的世界里取得成功的。
事实上，在现代世界年轻人要想迅速成功，至少得满足三个条件：1，你得有真本事，这意味着天赋和努力；2，你得运气好，这意味着你正好处在一个特别有利于发展的环境；3，你得善于利用现代世界提供的快速上升管道。
《出奇制胜》中的列举的内容很多，其实最关键的内容就在于两个字：智径。智是智力的智，径是捷径的径。按字面意思理解就是，要成功不能光走捷径，还要动脑子，要机智地走捷径。
智径有七个管道：1. 找名师;2. 抓动能;3. 换梯术;4. 快迭代;5. 建人脉;6. 找平台;7. 看时机。
要实现突破性的变革，就必须打破常规。现代世界毕竟还是讲理的，没本事真不行。
3.《小狗钱钱》[德]博多·舍费尔高中生会觉得，没财可理，咋理呢？可你不理财，财就不理你。为今后的人生财富自由打好基础，就需要从年轻时学习富人思维。
《小狗钱钱》这本书就是讲了从小理财的故事。有个金鹅的故事分享给大家：
从前有一个农家小伙儿，他每天的愿望就是从鹅笼里拣一个鹅蛋当早饭。有一天，他竟然在鹅笼里发现了一只金蛋。一开始他当然不敢相信自己的眼睛。他想，也许是有人在捉弄他。为了谨慎起见，他把金蛋拿去让金匠辨别，可是金匠向他保证说，这只蛋完完全全是金子铸成的。
于是，这个农家小伙儿就卖了这只金蛋，举行了一个盛大的庆祝会。 第二天清晨，他起了一个大早，赶到鹅笼里一看，那里果真又放着一个金蛋，这样的情况延续了好几天。
可是这个农家小伙儿是一个贪婪的人，他抱怨自己的鹅，因为鹅没法向他解释是怎么下出这个蛋的，否则他也许自己就可以制造金蛋了。
他还气乎乎地想，这只懒惰的鹅每天至少应该下两只金蛋。他觉得现在这样的速度太慢了。 他的怒火越来越大，最后，他终于怒不可遏地把鹅揪出笼子劈成了两半。自那以后，他再也得不到金蛋了。
那什么是我们的鹅呢？做自己喜欢做的事情，然后顺便赚钱，这应该是我们每个人能做而没做的事情。
小朋友会骑自行车就去送面包，喜欢动物就帮人遛狗，以此换取收入。作为艺术类高中生，我们可以变现的能力一定比小朋友多，那我们为什么不能变现呢？ 就是因为我们要面子，不好意思做这些事，不好意思提钱，可怎么就好意思穷呢？
其实赚钱没你想的那么难，利用好自己的特长并将这些特长变现。 我们总是不相信自己有赚钱的能力，一开口通常会说：等我有了钱，就……
天上不会掉馅饼，不撸起袖子干，钱怎么会找上你？ 不用去想做不到的事情，你只要去找行得通的方法就可以了。
给自己定一个理财计划，不是试试看，而是去行动！你只有两个选择——做或者不做！ 那么，就去做吧！
我是媛姐读书，欢迎就此问题在评论区留言，我们一起探讨。
6. 怎么做才能让孩子主动的学习？
现在的孩子想让他们主动学习，基本上很难，特别是小学和初中阶段。因为外界的诱惑太多，因为他们很难体会到生活的艰辛。给他们适当的压力和制定目标会更加有效些。
现在对于孩子们的外界诱惑，一个是电子产品，一个是游戏。拿上手机或者是电脑等，孩子们看视频看文章，经常是不知不觉过去了一两个小时。
玩游戏更加耗时间，玩了一局还想玩，过了一个关卡还想冲击下一个。不光浪费时间，而且很容易把心思耗在上面。
有些家长因为没有时间陪孩子，经常是丢给孩子一个手机让他独自玩。几岁的孩子捧上一个手机可以玩上半天，家长是轻松了，因为不来烦他。但是对孩子的视力相当有害，孩子以后的心思也很难再专注于学习。
父母亲给孩子的一切，孩子往往认为都是理所当然的。有些家庭经营条件比较差，但是都希望尽量给孩子提供最好的，孩子感觉不到赚钱的艰辛。
那些家庭条件好的孩子更加不知道赚钱的辛苦，因为父母亲有能力给他们提高好东西。从衣食住行，孩子们都在享受好东西，至于怎么来的他们不会去考虑。
记得在自己上初中时，班级成绩优秀的家庭条件都比较差。因为他们懂得父母亲生活不容易，所以拼命学习，不会浪费时间。他们心里明白，好好读书，争取考上中专是唯一一条出路。
现在孩子让他们好好学习，要么给他们施加压力，要么给他们制定目标。压力不要施加太大，但是能让孩子感觉到。比如说这次期中或期末考试，你要达到一个什么水平。如果达不到，会有相应的处罚，达到了会有相应的奖励。
让孩子制定一个自己想要的目标，更有利于孩子学习动力的激发。当年孩子在小升初时进一个重点初中是没有问题的，但孩子想进上海前五的名校。那么就依照这个目标，帮助孩子去学习，中间过程很艰辛，但是孩子从来没有说过放弃。
时代在变化，因为各种因素，想让孩子从小就能够主动学习，已经很难。所以父母亲应该在施加适当压力和引导的前提下，帮助孩子去建立学习的动力。
虽然上高中后，很多孩子会意识到学习的重要性。但这时候再努力，要么时间有点晚，要么孩子会很辛苦，所以家长前期的引导很重要。
我是@大叔熊大 ，一枚热心教育的营销总监。小小分享，希望能触动和激发你内心的那份灵感，收获一点感悟，找到一条适合自己的道路！喜欢就点个赞，转发和收藏吧！
7. 小学生家训怎么写？
1、处世以谦让为贵，做人以诚信为本。
2、勤学上进，与人为善，忠厚孝顺，好好干事。
3、尊老爱幼，为人谦和，诚实守信，孝道当先。
4、量入为出，勤俭持家，积德行善，和睦相处。
5、尊敬师长，爱护弱小；勤俭节约，杜绝浪费。
6、不说脏话，文明礼让；诚实守信，说到做到。
7、孝敬长辈，忠于朋友；待人无私，懂得分享。
8、一粥一饭，当思来处不易。一丝一缕，应念物力维艰。
9、富贵极处守谦守俭。
10、尊敬长辈，孝敬父母。
11、勤俭持家，和睦团结。
12、正直做人，踏实做事。
13、口中有德、目中有人、心中有爱、行中有善。 家规：孝敬为先、克己厚人、学会感恩、健康第一。
14、勤俭持家，不铺张浪费。
15、尊老爱幼，孝敬父母，尊敬师长。
