1. 10个字感谢老师，国家颁发30年教龄荣誉证书有什么意义？

国家向教龄达到30年的老教师颁发荣誉证书，实施这项政策是从精神层面肯定老教师们长期扎根基层教育的辛勤付出和劳动。采取这样一个精神鼓励措施，我们认为是非常好的，也拥有非常不错的意义，这在教师队伍中也能起到一定的正向激励作用，也从国家层面表达的对教师的尊重。

教师是国家发展的根本，也是国家的百年大计；教育是立国之本、、兴国之器、强国之基。然而，要想发展教育，就必须有坚强稳定的高素质教师队伍，毕竟教师是立教之本、兴教之源。只有在教师队伍中形成一种正向激励，让教师们能感受到从事这份职业所带来的幸福感、获得感，也就能提升国家教育的整体水平，从而促进国家科学技术的大发展、大繁荣。

从目前的相关政策规定来看，国家目前颁发从教30年荣誉证书的教师，主要是指自2014年12月以后退休，以及当前仍然坚守在岗位上并且具有30年教龄的教师。也就是说，在2014年12月以前退休，或者没有正式编制的且从教30年的老教师并没有资格获得这份荣誉。这样的做法显然是不合适的，毕竟他们也同样为我国的基础教育出过力、流过汗、操过劳，而今给予精神肯定的时候，竟然没有他们的机会，显然缺少了对他们的尊敬。

向从教30年的老教师颁发从教30年荣誉证书，这是对他们30多年职业生涯的肯定，毕竟30年的时间，能长期坚守在同一个岗位上，这种坚守是不容易的。当前五十多岁的老教师，很多都是原民办教师转正的，他们的上班年龄甚至才十六七，也就是说他们现在的教龄可能都快达到40年了，这样的毅力与付出是值得我们在全社会宣传和赞扬的。

这部分人经历了我国教育的最困难时期，那时教师的工资待遇比现在还低，最关键的是，那时教师不单单工资待遇低，而且社会地位还很低，这也就使得能坚守到现在的老教师是多么的不容易，他们才是真正体现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诗句的真正含义。

当前我国教师的工资待遇问题正在逐步解决，教师们的社会地位也有了明显的提升，而且我们注意到教师招聘中规定的准入门槛也正在提高，不少县城一级的高中招聘教师，还经常要求硕士研究生以上学历的人才能报考，这显然能看出目前教师的待遇和身份地位的提升。

不过，我们也注意到目前教师队伍中也出现了一些问题，尤其是民办学校和培训机构的出现，他们给出的工资福利待遇要比当下公办学校的老师好很多，这也就造成了不少优秀教师辞职，特别是经济水平严重不发达的地区，部分优秀教师为了生计，而选择到大地方的民办学校或者培训机构任职。

在这种情况下，国家开始实行颁发从教30年荣誉证书的政策，这肯定能在一定意义上起到正面引导的作用，可以鼓励和引导更多的教师能坚守在教师岗位上，能继续站在讲台上授业解惑，为我国教育事业的发展做贡献，增强教师的使命感、光荣感、责任感、幸福感、获得感。

当然，我们在注重精神鼓励的同时，最好也能做出物质奖励的配套。毕竟老师也属于社会主体，也需要一定的工资福利待遇来改善自己的生活。如果只是单纯的精神鼓励，肯定很难长期维持住教师对这份证书的认可度，只有这份证书能满足他们精神需求，还能提高他们生活物质质量的时候，他们才会更加认同这份证书。

2. 古代对老师的称谓有哪些？

谢谢邀请。历史上老师的别称非常多，有部分一直沿用到今天。现在我们一起来看看如何？

1.夫子：对年长而学问好的人的尊称。见《书·牧誓》：“夫子勗哉！不愆於四伐、五伐、六伐、七伐，乃止，齐焉。”.《始语·子张》：“夫子焉不学，而亦何常师之有！”后来夫子成为对教师的尊称。

2.师傅：老师的通称。《史记·太史公自序》：“孔氏述文，弟子兴业，咸为师傅，崇仁厉义” 。清 和邦额 《夜谭随录·棘闱志异》：“吾虽少长於汝，然而师傅也，汝弟子也。以弟子而上凌师傅，读书何为？”。《谷梁传·昭公十九年》：“羁贯成童，不就师傅，父之罪也。”。传统的徒弟拜师,需要先找引师、保师、带师等三师,否则师父不接受该徒弟。

3.师保：古时任辅弼帝王和教导王室子弟的官，有师有保，统称“师保”。《易·系辞下》：“无有师保，如临父母。”清 蒲松龄 《聊斋志异·凤仙》：“自此验之：每有事荒废，则其容戚；数日攻苦，则其容笑。於是朝夕悬之，如对师保。”《书·太甲中》：“既往背师保之训，弗克于厥初，尚赖匡救之德，图惟厥终。”

4.先生：古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。《孟子·告子下》：“ 宋牼将楚 ， 孟子遇於石丘曰：‘先生将何之？’” 赵岐注：“学士年长者，故谓之先生。”

5.宗师：大师是指在某一领域或多种领域内都取得极高的成就，但未必就有开宗立派的能力，而宗师则必定附带着能开宗立派的条件。宗师肯定是大师，但大师却不一定是宗师。

6.老师：教授学生的人。直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

7.教习：古代对于从事以教授他人学习为生的人，都称为“教习”。《史记·李斯列传》：“高受诏教习胡亥 ，使学以法事数年矣。”清秋瑾《敬告姊妹们》：“如今女学堂也多了，女工艺也兴了，但学得科学工艺，做教习，开工厰，何尝不可自己养活自己吗？

8.教谕：是“正式教师”之意，宋代开始设置，负责教育生员教导。唐代张九龄《论教皇太子状》：“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”。《明史·职官志四》：“儒学，府教授一人，训导四人。州，学正一人，训导三人。县，教谕一人，训导二人，教授、学正、教谕，掌教诲所属生员，训导佐之。”。明·王铎《太子少保兵部尚书节寰袁公神道碑》：“（袁可立）祖锦，韩城教谕。”

9.教授：中国汉、唐两代太学都设有博士，教授学生。博士就是后来的教授。宋代中央和地方的学校开始设教授。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设教授。清代末年兴办新学后,大学设正教员、副教员。

10.助教：教师职称等级由低到高依次是，助教、讲师、副教授、教授。基本意义就是协助教学

11.学博：唐 制，府郡置经学博士各一人，掌以五经教授学生。后泛称学官为学博。《儒林外史》第三六回：“这人大是不同。不但无学博气，尤其无进士气。”

12.学正：宋国子监置学正与学录，掌执行学规，考校训导。元除国子监外，礼部及行省、宣卫司任命的路、州、县学官亦称学正。明、清国子监沿置。明学正秩正九品。清初不改，乾隆初升为正八品。清州学官亦称学正。学正为基层官员编制之一，配置于国子监，而从事业务则相当于官学中的老师或行政人员。

13.学录：学录为中国古代文官官职名，基层官员编制之一，配置于国子监等官学机构，而从事业务则相当于老师或学校行政人员。

14.学官：教官，是指主管学务的官员和官学教师。 传说夏代就有学校。最早的学校叫庠（xiáng）、序、校，以教武艺为主。

15.监学：清 末在中等以上学堂设立的学官。也称学监。主管学生的学习、生活起居和日常行为。

16.司业：学官名.隋代以前国子监设置司业,为监内的副长官,协助祭酒主管监务

17.祭酒：祭酒，汉魏以后官名。汉代有博士祭酒，为博士之首。 西晋改设国子祭酒，隋唐以后称国子监祭酒，为国子监的主管官，清末始废。

18.太保：太保是古代官职名。清代为正一品。西周始置，最初由召公奭但任太保，监护与辅弼国君之官。在汉代又重新设立，世代延续，位列三公之一。明代时位居正一品，也为辅导太子之官，是治国兴邦的重要官职。

故我们上面列举那么多的老师别称，就犹如你在学校你看到教导主任，副校长，校长，班主任，辅导员等这部分人员，他们也是被称为教师。所以才出现那么的老师称呼。

不对之处，请关注与指正。

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3. 为什么都说老师很辛苦？

老师上堂课如同走平路?看来你是真的不理解教师的辛苦。

首先声明，我现在不再教学，只是从事一些教育心理研究等工作。我曾经教过小学、中学，也在政府及政府部门工作过，深切体会到了教师的苦与累。在此说句公道话。

按照教育法和教师法规定，教师在教书育人过程中，具有批评和抵制有害于学生健康成长现象的义务。但由于多年来一些规定不够严密和规范，甚至有所缺失，直接影响了教师正确地行使教育惩戒权。在管教学生的过程中，教师左也不是，右也不是，少有差池，学校、家长便拿教师是问。因管教学生导致教师受到过度惩治的例子，以及教师受到严厉惩治致使精神抑郁甚至自杀的例子并不少见。

不知道从什么时候开始，“碰瓷”“医闹”“校闹”一批违背公德违反法律法规的现象逐渐猖獗。他们动不动就掀动舆论，兴风作浪，为谋取不正当利益大肆挑战道德和法律底线，而一些政府部门、学校、医院迫于舆论压力，不得不屈从于各种“闹”，不但严惩本无多少过错的老师、医生，而且还要承担一些大额赔偿。央视《新闻周刊》报道过的安徽铜陵教师周安员自杀事件大家可以搜索一下看看，多么令人痛心！

常听到行政机关的人说“教师真好，每年有寒暑假”，我总是让他们回答几个问题:“(某些高中)每天早晨六点到校，晚上十点多回家，每周六天上班，你算过教师的工作时间吗？”“每天三四节课，备课、批改作业、迎接各种检查评比，你算过教师的工作量吗？”“成绩排名、升学率排名，动辄影响工资、职称和前途，你感受到了教师的工作压力吗？”“给学生布置作业，多也不是，少也不是，学生在校时间长也不是，短也不是，你受到过家长的责难吗？”

即使现在的小学，老师在校时间不长，但是工作量也非常大，单单是每天上半天课、改半天作业就让人应接不暇，更别说其他事务了。 有些高三教师每天在校时间长达16个小时，每周仅休息半天，即使在休息时间也不敢丝毫放松，在家备课、学习、不停的接各种微信通知、与家长沟通，甚至半夜也要接电话、处理学生事务。暑假稍长，但也有各种学习培训。至于寒假，能休息十天就不错了。

教师行业队伍庞大，专业性强，人员与外界交流任职十分难。绝大部分人一旦做了老师，只能一辈子还是“教书匠”；加班加点司空见惯，至于工资待遇，与其他吃财政人员基本一样，甚至有些学校由于经费紧张等原因，扣发了部分本该属于教师的“绩效工资”（最优秀的教师也拿不到扣减的全部绩效工资)。

要说教师清闲，如履平地，真的是大错特错。当然，教师工作除了苦与累，也有一些教书育人、桃李满天下的快乐！何况，一些提高教师待遇、维护教师权益的教育改革正在逐步实施，如校闹入刑、即将赋予教师惩戒权、晋职称向农村教师倾斜、提高班主任待遇等等，相信教育的明天会更好！

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4. 平时该如何跟班主任沟通？

一般学校老师都是跟班走吧，孩子小学三年级，应该和这个老师打交道也有两三年了，老师平常会主动找家长沟通孩子在校情况吗？还是都等家长主动找他？还是只有孩子在校有状况了找家长？诸如此类的问题，题主关于老师的沟通习惯，心里应该是有数的。不知道题主和老师在过去的一两年沟通得多不多。三年级是个关键时候，家校要紧密合作互通有无，这其中免不了要和老师沟通。

个人觉得和老师沟通，首先要端正态度，尊师重道。这句话不仅要时刻记在心里，还要落到行动中。

发现孩子学习出现问题了，主动找老师沟通。

在和老师沟通之前，最好电话或微信确认下老师的时间，不要冒昧前往。

随行带个伴手礼，也不必太贵重，表达下意思即可，礼多人不怪。

肯定老师的辛苦付出。

看到过人民日报有个关于班主任和家长沟通困难的调查，其中排第一的便是“家长认为教育孩子主要是学校和老师的责任”，这样的想法千万不能有，对学校和老师来说，学生只是一份工作，而孩子对于你来说，关乎整个家庭。所以，对于孩子在校出现的任何问题，家长一定要先自查，再谦虚地向老师请教应对之法。

多听老师说，多向老师请教，不要一副兴师问罪的姿态去质疑老师和学校。除非你有实锤，否则不要撕破脸。

不要在老师面前说自家孩子不好。沟通时，老师如果说到孩子一些课堂学习问题，家长谦恭地听着，点头就是，别再佐证，可以顾左右而言他，说孩子在家并不是这样的表现之类，或者说些其他的优点，帮孩子尽量树立好形象。

尊重老师的教育理念，允许不同，包容这样的不同。好沟通的老师可以委婉地沟通，不好沟通的也不必要和盘托出，显得自己博闻强识，这没必要。要给老师一定的优越感，甚至捧一捧夸一夸，对你家孩子一定是大有好处的。

5. 一个很漂亮的老师总是被学生跪舔该怎么办？

一个很漂亮的老师总是被学生“跪舔”该怎么办？

西凌观点：这是学生喜欢漂亮老师的表现。

1、漂亮的老师当然深受学生喜欢，要说“跪舔”，那也是学生喜欢这个漂亮老师的一种表达方式。具体表现就是：很喜欢老师的课，很喜欢老师的衣着打扮风格，老师说一就是一，老师说东就是东，很听老师的话，课堂纪律很好。

2、漂亮老师总是受到学生的“跪舔”是好事，要说怎么办？肯定是这个老师经常受到学生的夸赞、拍马屁，整天喜欢跟着老师交流，乐得屁颠屁颠的，让老师感觉有点烦恼，又有点无可奈何。老师可以把学生的喜欢，转变成让学生努力学习的动力。具体来说，应对方法就是：对学生说，不要老是拍老师的马屁，要是真的喜欢老师，就应该端正学习态度，好好学习，让老师感到欣慰。要是你们一个个还是这样，不努力学习，那老师就申请调到其它学校。学生一听，肯定认怂，从此以后，端正学习态度，努力学习。

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6. 家长可以要求老师道歉吗？

我只能表示我自己的态度。老师如果体罚了我的孩子，我不但不会让老师作道歉，相反，我会拉上孩子到老师跟前去安慰老师，让孩子给老师道歉。《严师出高徒》，这是中国几千年来总结出来的教学经验，它合乎实情，具有一定的教学价值。俗话说得好：无规矩不成方圆。《三字经》中也写到：师不教，师之惰。在古代，既所谓教，不光是文化方面的文明教诲，其中包含了很大一部分的体罚内容。老教堂，老教师，那里能缺了一把明是用来体罚学生的大戒尺？对不好好听讲，不好好读书，不好好写字，不好好完成作业，调皮，捣蛋，贪玩，喜戏，破坏课堂纪律，危害社会，妨碍社风，不利益百姓，等等，那一次能逃脱过戒尺的狠打体罚！做什么都得有做什么的规矩。孩子，谁的孩子也是一样，他们正是学知识，学做人的时候；当大人的总是为了让自己的孩子能成才，有出息，长大了好做事，当个科学家，有个正当职业，能多挣钱，挣大钱，除富裕了他的生活，又能给自己养老，等等。所以，自己才主动地把孩子交给了学校，交给了老师，并不是老师非愿意给你的孩子当老师，也不是那个学校硬去你家把你的孩子领走的。自己既然把孩子交给了老师，学校又有学校的规矩，老师的确是为了让你的孩子学好，对他做了适当的（在这方面，我也想嘱托老师一句话：一定是适当的，千万注意，不要过分。）体罚，我认为很正常，也是应该的，做家长的一定要理解。即便有时候，老师失手了，有点过分了，做家长的也要以老师还是为了自己的孩子，愿意让孩子上课听讲，把字写好，把作业做好，遵守纪律，在各个方面愿意让你的孩子做个优秀生……其实这是好事，作为家长都要懂得，都要想开，也就不会计较老师了，更没必要着气伤火，或者非让老师给自己道歉了。如果，因为孩子受了点体罚，你让老师道了歉，我想，你错了。试想一下，如果你是老师，因为给他管理孩子，施加了点体罚，让你道歉了，你以后还会好好的教他的孩子吗？肯定会让这个学生放任自流，一放任自流，那就是破罐子破摔！这样对孩子，对家长有什么好处？不单是这一点，敢肯定地说，因为你让老师的道歉，他的同学一定会疏远你的孩子，孩子因被疏远而感到孤单，思想上的波动会明显地影响到他的学习，团结，友好，以及以往的上进心。你呢？在老师、学生、周围家长的心目中，也会戴上一顶护短的帽子。所以非让老师做道歉的举动，是个非常不好，非常无益，甚至是错误的冲动。

7. 为德高望重即将退休的老教师授牌匾写什么字好？

给你找了一些形容老师德高望重的诗词，互相学习探讨！

1、经师易遇，人师难遇。——司马光

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

4、举世不师，故道益离。——柳宗元

5、一日为师，终身为父。——关汉卿

6、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

7、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

8、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

9、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

11、圣人无常师。——韩愈

12、务学不如务求师。——杨雄

13、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

14、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

15、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易

形容老师的诗句 （二）

1、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》

2、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

4、举世不师，故道益离。——柳宗元

5、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》

6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

7、经师易遇，人师难遇。——司马光

8、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?——佚名《天净沙六首·王本成》

9、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》

10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》

11、圣人无常师。——韩愈《师说》

12、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

13、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》

14、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

15、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》

16、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

17、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》

18、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

19、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》

20、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》

21、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

22、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》

23、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》

24、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》

内容扩展：赞美老师的名言

1、绿叶的绿色象征着老师青春常在。

2、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润

3、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

4、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。

5、一双双清亮纯净的眸子里，

6、山下禅庵老师在。

7、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

8、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

9、一日为师，终生为父。

10、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

11、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

12、老师药卷不受偿。

13、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊

14、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!

15、您的肩膀上，我们看到了广阔天地。

16、这无私的奉献，令人永志不忘。

17、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

18、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒;

19、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

20、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

21、仰止弥高，钻之弥坚。

22、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

23、老师的话儿像春雨滋润我的心。

24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

25、老师用知识的雨露浇灌我们成长。

26、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

27、汹涌着无比的崇敬与感激;

28、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

29、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

30、教师是太阳底下崇高的事业。