孩子的教育问题(孩子犯错后父母大声斥责)

1. 孩子的教育问题,孩子犯错后父母大声斥责?

感谢邀约:我是一位经验丰富的宝妈,对育儿常识非常感兴趣,不定时的也会分享一些育儿小技巧,大家可以共同学习,喜欢的朋友们也可以关注一下我的头条号哦!

父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止,对孩子的成长和心理有着很大

的影响。小孩子犯点错误其实没什么,犯点错误并不可怕,其实最可怕的就

是孩子犯错误时父母如何对待。

很多父母看见孩子淘气或做错事,就忍不住大声斥责孩子,是因为父母比较

生气或者是孩子比较皮,如果责备孩子时声音过小,会引不起孩子的注意,

大部分父母没意识到这样会对孩子造成伤害。

当父母对孩子大声斥责时,孩子当时确实能被镇住。由于孩子较小面对父母的责备会紧张害怕,针对父母斥责的内容、不懂得反思自己的过错。若孩子年龄较大,他们会对父母这种斥责方式易产生对抗情绪,这样只会加剧对立,激化矛盾,反而带来相反的效果。

如果父母控制住自己的情绪,心平气和地对孩子沟通,效果会更好一些。

首先这样孩子不会有抵触心理,这样能集中孩子注意力,孩子犯了错误,心里有也恐惧,不知道父母会以什么样的方式责罚自己,而父母没发怒,反而心平气和的跟自己说,这样就不会有什么心理压力。同时孩子还可以从父母这异乎寻常的举动中感受到父母郑重的态度,也促使孩子注意。

父母首先要学会控制自己的情绪,平静、耐心地对孩子说话,也有助于保持理智。如果大声嚷嚷,稍不注意一时冲动,事后也会后悔,觉得自己当时不应该发那么大的火。

冷却孩子亢奋的情绪,本来就是教育、说服的必要条件。若父母自己先情绪失控,那又怎样去引导孩子呢?父母保持理智,也能更客观、准确地分析孩子的错误,能更好地让孩子接受。

可形成“促膝谈心”式的良好气氛,小声地说,是向孩子表示这话是说给他一个人听的,谈话仅局限于两人之间,这不仅能吸引孩子的兴趣,还可使他感受到父母对自己的尊重。尤其在有其他人在场的时候,父母轻声细语地批评孩子,没有让孩子丢面子,他们会感激父母,也就乐于接受父母的教诲了。

父母在自己情绪欠佳时,尽量不要去责备孩子。因为这种情况下情绪很难控制,即使心里冷静一些,但过火的话也难免会脱口而出。情绪化的教

育,结果只会适得其反。

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孩子的教育问题(孩子犯错后父母大声斥责)

2. 德育体育智育如何展开与实施?

你这个问题提的很好,把德育放在首位,其次,比智育更重要的就是体育。体育能赋予一个人健康的体魄,是健康人的生命载体,是 健康人的身体基础,智育可以给人一个聪慧的头脑,可以使人拥有思维思考、逻辑推理、分析研判,计划决策等等能力,但智力水平不仅仅是人类才拥有。智力是一个人的内涵,但是,德育去事关一个人的思想、精神和灵魂,才从根本上使人同其他生命,相区别开来,才更加明显的体现出高级动物与低级动物的区别,才显著的,将人分成了三六九等。现在,学校主要抓的智育,学校强调的有些过头了的智育、片面的智育,就是应该放到第3位去。一个合格的健全的人没有了合格的品德,无异于行尸走肉,一个体育不合格的人,智育水平智育成效再好再高,那也是次品、废品。

在实际的教育活动和教育过程当中德智体,不是完全孤立和分开的,德育的活动可以通过体育和智力的这个内容来达到、来实施,而体育活动当中,也有德育和智育的内容,也有德育的任务,智育当中的学科教育里面,也必须贯穿德育的思想,现代教育思想倡导的就是五育并举,全员育人,全程育人,将德育贯穿到了每一个教育工作者人头上、每一个教育教学的学科任务中,以及各个教育环节的方方面面,所以不能将德育、体育、智育分割开来进行讨论。

德育始终统领着体育和职业,而治理智育和体育,需要紧紧围绕德育展开,为德育服务,是完成德育的一种途径,渠道、手段。

德育的重要性已经有了很多的表述,已经出台了很多重要的文件,其重要性我这里就不详述了。

近年来,教育行政部门出台了相关的重视体育工作的文件,体育,在德育、体育和智育这三者之间的这个重要作用和重要地位更加日益凸显出来。体育的重要作用日益上升到了和德育相提并论的重要地位,几十年以来,国人过度关注的智育反而退到了次席。

相对自己来说,体育具有更加重要的作用和地位,离开了 强健的体魄作为生命的载体,一切智育显得毫无意义和价值。反倒是体育抓上去了,必然对智育产生相应的积极重要的影响,体育和智育的关系无异于“皮之不存,毛将焉附?”的问题。

在这里我们非常有必要谈一谈体育,对人的智育到底会产生哪些影响,充分的认识体育对智力的积极影响,有利于我们更好的抓好体育,从而通过抓好体育实现智育的良好效果。体育和智育都做好了德育才有了物质意义上的基础和条件。只有德智体美劳,都得到了充分的发展,我们培养的人才是一个健康健全的人。

体育运动对大脑的影响:

1.体育可消除疲劳,提高脑力劳动的效率。

2.体育运动可促进右脑开发与利用:人的左脑主要是进行抽象思维,而右脑的记忆容量、形象思维能力大大超过左脑。运动时右脑工作占优势,从而科研提供记忆力和右脑的发展,有助于形象思维能力。

3.体育运动可提高大脑血糖的含量,使大脑更加灵活。

4.体育运动可增强人的心脑血管,提供更多的氧气,使人思维敏捷。

5.体育运动可促进大脑释放有益的生化物质,对思维和智力大有益处。

6.体育运动可促进大脑的发育,提高神经系统功能。对视觉、听觉、本体感觉、神经传导速度和灵活性都将会提高。

7.运动能改善不良情绪,使人精神愉快。 人体的运动由大脑通过神经系统支配、控制,神经元通过膜电位变化和神经递质的释放、结合完成。

人体运动时大脑处于活跃状态,神经细胞长期处于活跃状态其线粒体、核糖体数量增多,使大脑更能适应快速的思维活动,让人更聪明。运动的同时会分泌相关激素,清除体内废物。有四个好处(1)有利于大脑的生长发育(2)可以提高脑的功能(3)可以提高大脑的记忆力(4)可以提高神经系统的工作能力 。

体育运动对大脑的作用主要体现在

1.1体育可消除疲劳,提高脑力劳动的效率:爱因斯坦认为,人用于工作、学习的时间是个常数,要提高学习效果,必须有充沛的精力,而充沛的精力来源于健康的身体,来源于经常参加体育运动。 1.2体育锻炼可促进右脑开发与利用:现代医学科学研究证明,人的左脑主要是进行抽象思维。而右脑的住处容量、记忆容量、形象思维能力都大大超过左脑。运动时右脑工作占优势,从而可以提高记忆力和右脑发展,有助于提高形象思维能力。 1.3运动可提高血糖的含量:大脑活动所需的能量主要来源于糖。大脑本身储备糖极少只有当人体血液每100ml中血糖达120mg时,脑功能活动才能正常,如果血糖降至每100mg50mg左右时,人就会疲乏、思维迟钝、工作效率下降。食物是血糖的供给源,运动能使人食欲大增,消化功能增强,可促进食物淀粉转为葡萄糖,并源源不断地供给脑神经细胞使用。 1.4大脑需要氧气和其他营养物质:科学实验表明,经常从事体育运动的人,心脑血管会更具有弹性,血液循环也更加通畅。研究数据显示,喜欢体育运动的人血液循环量比一般人高出2倍,这样能够向大脑组织提供充足的氧气和营养物质,使大脑功能增强,思维敏捷。 1. 5运动促进大脑释放有益的生化物质:运动会促使大脑本身释放β-内啡肽等有益的生化物质。这些物质对促进人的思维和智力大有益处。 1.6体育运动能促进大脑发育,提高神经系统功能:健康的身体,尤其是健全的神经系统是智力发展的物质基础。资料证明,经常参加有利于大脑的发育,增加大脑皮层厚度,增多脑神经细胞树突。经常从事有于为大脑提供更多的氧气和营养物质,使人的视觉、听觉、本体感觉、神经传导速度和神经过程的灵活性都将会提高。例如,一般人从感受信号(如见到光或听到声音)到立即作出反应的时间0.3—0.5s,而经常从事体育的人只0.12—0.15s。这表明体育可以促进神经系统功能的提高。一个人的反应速度与其思考速度、思维能力存在一定的相关性。 1.7运动能改善不良情绪,使人精神愉快:运动能有效预防和治疗神经紧张、失眠、烦躁及忧郁等症(或不良情绪)最易产生思维和反应迟钝、注意力减退。所以,有人称运动是很好的“神经安定剂”,它能使人心理更健康,头脑更灵活。

2.综上所述,有充分的理由说明体育运动不但不会影响与阻碍智力的发展,反而有助于人体智力的发展。

无论是教师或者是家长、学生,对这三者的认识必须清晰准确,摆正这三者的关系,正确处理这三者的关系,这样对我们孩子的成长才更加有利。

3. 怎么看待小孩现在的教育问题?

我家有一枚7岁女宝,开学二年级,我认为在儿童教育中最重要的是养成一个好习惯。

第一:养成一个爱读书的好习惯。阅读是孩子一生获取动力的源泉,对孩子的学习有着至关重要的作用。首先,要在家里给孩子开辟一块用来阅读的天地,哪怕再小也没有关系,安置一个书架,放一张桌子,一把椅子,让孩子明白只要到了这个地方,就要静下心来阅读。其次,尽量将每天的阅读时间固定下来,我们一般是睡前阅读,这样到时间孩子就知道要阅读了。再次,年龄小的宝宝尽量选择图文并茂的读物,这样孩子看起来不枯燥,有利于提高阅读兴趣,也有利于家长帮助孩子发散思维,比如:可以先不让孩子看文字,而是让孩子通过图片自己先说一说,里面有什么人,在什么地方,在做什么事。这样可以提高孩子的表达能力,为作文打下坚实的基础。

第二:要善于挖掘孩子的特长并尊重孩子的兴趣。孩子在不同的阶段会有不同的兴趣,家长要善于引导孩子,当然也不要强制孩子做某事。我家宝宝读幼儿园中班时,打算给孩子报一个美术班,去试听的时候,孩子根本画不成个,孩子一直对我说“妈妈,我不会画,太难了”,可能孩子年龄比较小,我也就没有强制孩子,当然在心里也给孩子贴了一个“不会画画”的标签。谁知过了不到一年,忽然发现孩子会画很多画,而且画得表情非常到位,现在孩子7岁了,可以画很多比较复杂的画了,而且还自己编了很多连环画小故事,这个时候就是尽量发散孩子的思维。

第三:父母要以身作则,不要当着孩子的面玩手机,尽量陪在孩子身边,父母的陪伴是最长情的告白。如果孩子写作业,父母在旁边玩手机,孩子心里会产生不平衡,也会加深孩子对手机的兴趣,一般是孩子阅读、写作业时,我和爸爸会拿一本自己喜欢的书在旁边看,久而久之,也会提高孩子的阅读兴趣。

最后:做任何事都要有始有终,一定要坚持,要有计划。我和孩子一起制定了每日计划表(一起制定,会让孩子有参与感、认同感,而且会让孩子认真执行),无论如何,都会今日事今日毕,让孩子养成一个做事不拖拉的好习惯。坚持就是要有始有终,比如给孩子报兴趣班。有的家长是天太热了,孩子不想去就不去吧;会由于天太冷了、下雨了、下雪了等各种原因选择不去,这就说明家长从内心不重视这个兴趣班,那孩子会重视吗?既然选择了,就要坚持下去,说不定会有意外的收获呢。

附几张孩子从幼儿园到一年级的画,以及给孩子的暑假计划表(我将孩子的暑期作业以及兴趣班的课程都放在了里面,一共制作了62天的计划,后面也安排了很多玩的时间,可能存在不合理之处)。表格里的内容都是孩子自己写的,这样她才能知道自己的完成情况。

4. 16岁孩子该如何教育?

16岁孩子如何教育

1、多了解孩子需要什么,多和他聊聊天,这样才能对症下药。

2、和孩子好好谈一谈,给孩子一定的自由空间,但是告诉他一味随心所欲的后果。如果孩子真的叛逆得太厉害,可以想些特殊办法来治治他。

3、可以让孩子体验体验做父母的辛苦,比如放假期间让他们自己出去打工,自力更生,不要害怕孩子吃苦,只有让他们吃过苦了,他们才知道苦是什么味道。

教育孩子应该注意什么

1、在沟通中多观察。父母如果一直沉浸在作为孩子爸妈而焦急担忧的角色里沟通多少会偏离理智的方式,所以不妨先观察下自己与孩子的沟通方式存在什么问题,以旁观者的角度看待孩子的叛逆问题,从不同角度和孩子作沟通。

2、沟通要保持冷静 以硬制硬是对叛逆孩子最失败的教育方法,所以在和孩子沟通之前,急躁的父母,必需时刻提醒自己,要保持冷静,不要脾气一急就开始对孩子打骂,把原本要好好沟通的计划抛诸脑后。此外,和孩子沟通最好再孩子也冷静时,再进行沟通,效果更好。

3、融入孩子的世界 不要因为怕孩子的兴趣影响他的功课而厉声禁止,而是跟孩子讨论下他们喜欢的电子游戏、动漫明星,在融洽的讨论中再适时以合理的方式提醒孩子什么是该学的,什么是不该学的。

4、当叛逆的孩子在沟通中一直唱反调时,那父母不妨就沿着孩子的方向走,让孩子不生气的同时,起身体验他自己的要求,比如在路上看到卖饮料促销的,儿子要求买好几瓶饮料,那父母就不要反对,但是买的饮料人让儿子自己提,让孩子知道提着不应该买的饮料回家是很累的事情。

对于16岁孩子叛逆期如何教育的问题,其实父母也不必头疼,毕竟这是正常的现象。只要可以掌握正确的方式方法,就和孩子正常的交流。但是无论是孩子还是父母都要将心比心站在对方的立场上,这样才会更有利于亲情的建构。

5. 如何教育好小孩子?

家庭对孩子的抚养方式有以下三种:

1. 妈妈或爸爸全职在家带孩子,同时有老人或保姆帮忙。这是最理想的一种。带孩子的劳动强度比上班高太多,尤其在孩子3岁以前,如果是全职妈妈一个人24小时带孩子(比如有的是单亲妈妈、有的是爸爸经常出差或加班、有的是爸爸在家也是手机植物人的这些情况),真的是非常非常辛苦,这时如果有老人或保姆帮忙,妈妈才能稍稍轻松些。

这种也包括孩子稍大一点爸爸妈妈都上班,老人或保姆在家带,下班后由爸爸妈妈自己带的。

2. 妈妈或爸爸全职带孩子,没有老人或保姆帮忙。这种也不少见,年轻的爸爸妈妈一个人上班,一个人带孩子,下班后两个人一起带。多数都是爸爸上班妈妈带娃,如果爸爸比较有责任心,下班后及时解救妈妈于苦海让妈妈喘口气,一家三口虽然辛苦倒也和谐。

3. 孩子交给老人或保姆,父母只在周末陪伴孩子,或孩子送回老家扔给老人,几个月才见一次孩子。这是最不可取的,也是极其不负责任的。

不知道你家是哪种抚养方式。不论是哪种,你是孩子的父母,教育孩子永远是你的责任。长辈和保姆只能保障孩子的安全、吃饱穿暖,而孩子的品德、行为习惯、性格、情商、逆商等等的培养,你责无旁贷。

不论是隔代抚养还是靠谱的保姆,都有很多弊端。孩子在成长过程中有很多的行为被大人定义为“不听话、调皮捣蛋、太犟了、爱哭鬼”,其实这只是孩子表面的行为表现,行为背后的原因往往被忽视。出现这些行为是孩子在向大人发出渴望被理解、渴望需求被满足的信号,可是有几个长辈和保姆能读懂?

长辈或保姆追求的孩子的理想表现是“乖乖的听话、不哭、不乱动、不乱跑”,这些要求何止是不利于孩子身心健康发展,简直是扼杀孩子的天性。

有位姥姥说,一岁两个月的宝宝太不听话了,刚烧开的水壶放在地上,不让他摸他非要去摸,说多少遍“烫手”他还不听,不听就打屁股,屁股都打红了哇哇大哭,第二天他还是要去摸。

姥姥哪里知道,摸水壶是宝宝探索这个世界的行为,探索世界是宝宝的天性,是宝宝成长的任务,他没有错。姥姥保护宝宝不被热水伤害也没有错。但我们是成年人,我们可以用智慧去解决问题,既满足宝宝探索的需要,也保护他不被烫伤。

我们可以把水壶放凉到60-70度左右时(就是摸上去有点烫但不会烫伤),让宝宝去摸,宝宝摸一下就会缩回手,这时告诉他“烫手”,他就同时知道了两个概念:抽象的“烫”原来是这种感觉;这个东西以后不能再摸了。

在宝宝小的时候,保护他的安全是第一位的。但是怎样保护也是有很多方法的。不让宝宝摸的尖锐物品一定要放到宝宝够不到的地方,而不是把剪刀放在桌子上、抽屉里等等他能力所及的地方,再反复警告他不能碰。

孩子任性也好,有某些不良行为也好,虽然与保姆的溺爱、娇惯有关,但父母应看到自己未尽教子责任的一面。

孩子的教育“成果”不是立竿见影的,很多品行、习惯没有培养好,长大以后才慢慢暴露弊端。而这些弊端的受害者除了孩子本人,就是你。

带孩子的保姆或老人,在孩子出现不良行为时,他们的目的只是当时安抚好孩子不哭闹即可,他们哪里有意愿、有能力去发现孩子行为背后渴求的是什么?而孩子行为背后的需求不被满足,在他漫长的成长过程中,他总是要想方设法去满足的,这永远是绕不过去也省不了的。在心理活动异常的群体中,强迫症、焦虑症、抑郁症、人格障碍、性行为障碍(恋物癖、恋童癖、露阴癖、窥阴癖等等各种奇葩癖)几乎每个人的异常行为都可追溯到婴幼儿童年时期,那不曾被看到和满足的压抑的心理需求。

如果你是和保姆一起带孩子,可以跟保姆沟通好,关于孩子的教育问题,让她来配合你,你做教育孩子的主体,孩子有什么要求来向你提。先要跟孩子订好规则,比如吃东西、睡觉、玩耍等等,有了规则就好办了,当孩子不遵守的时候,你只需要做到温和而坚定地坚持你的意见。当孩子以大哭、打滚等等伎俩都得不到时,他就明白你的规则是要用来遵守的。

当然订规则也是根据孩子现在的实际情况订,比如他原来是每天晚上11点睡觉,你给他规定9点必须睡觉就不现实,可以先规定10:30睡觉,一段时间后再慢慢提前到10点、9点。

孩子最容易在跟大人一起逛超市时提“不合理要求”,已经买了2个玩具了,还赖着不走继续要买,不买就各种哭闹。其实这都是可以规避的。我们可以在带孩子去超市之前与孩子约定好:这次在超市只买两个玩具或零食,就带你去。孩子一心想去,都会同意。而事先的约定在这时就会非常重要。

很多大人会担心:他在家答应的好好的,到了超市就变卦了。不会的,永远都是孩子比大人信守承诺,大人违约的概率远远大于孩子。即使有孩子不守信,也是大人不守信在先给孩子做了坏榜样,这时就是大人为自己在孩子面前不守信买单的时候。

很多安全事件,事前预防比事后补救重要一百倍。对于孩子的各种状况其实也是一样的道理。在去超市和游乐场玩这类事情上,先行跟孩子商量好规则,比孩子在商场地下打滚哭闹,大人尴尬恼怒要好太多。

这个温和而坚定看起来简单,做的时候很多家长都是温和不足坚定有余,甚至河东狮吼着要求孩子听你的,这样的结果就是两败俱伤

6. 有些事不知该如何处理?

生活中存在着各式各样的安全隐患:车祸伤害,拐骗拐卖,虐待侵害,电器隐患,紧急电话......这些安全隐患会直接影响到孩子的安全健康,当遇到危险、突发事件时,孩子要怎么应对呢,这就要求我们父母教孩子相应的安全知识了,孩子成长的过程难免会让很多新手爸妈措手不及,所以需要我们不断学习育儿和教育知识。

三岁,基本上可以和大人交流无碍了,从小给孩子做相应的安全教育是很有必要的。我们无法时时刻刻陪伴在孩子身边,所以不如教孩子一些自我保护的能力,从小给孩子树立安全意识,增强孩子安全行为习惯和自我保护能力。

关于安全教育,那要怎么教育孩子呢?

针对小年龄的孩子,可以买一些相关的绘本,给孩子耐心讲解,相信孩子会理解其中的含义和有相应的辨别能力,推荐这一套贴近生活安全主题的绘本:

从动物的角度讲述故事,模拟日常生活中可能出现的安全隐患的场景,故事情节从发展到清晰明确的解决方法,教会孩子自我保护的资管和能力,为孩子的成长保驾护航。

精彩的插图和游戏模块更让孩子容易了解书中内容,培养自我保护意识。以下是书的部分内容:

以绘本中的故事给孩子讲解,不仅学习了知识,还掌握了自我保护的方法,家长还能陪伴孩子读书,增加亲子共处时间,培养孩子的阅读能力!

7. 婆媳之间因为小孩教育问题产生矛盾如何化解?

如果我们是作为妈妈,对待和婆婆的带孩子的问题有分歧的时候。首先,我们要有一颗感恩的心态,婆婆的年龄很大,还帮着带孩子就非常辛苦了,作为孩子的妈妈,带孩子应该是自己的职责而不应该认为老人带孩子是理所当然的。常常对老人表达感谢。

但是如果遇到了老人带孩子的行为中,有会立即伤害孩子的行为,我们要当场指出制止,如果是比如说老人给喂饭,和一些话语的不一致这样的分歧,我们尽量不要在当场就指出,避免冲突。

在探讨的过程中,我们首先要心平气和,不带有职责和评判的态度,比如婆婆会追着给孩子喂饭,我们首先可以和婆婆说一下,他这样做的背后的原因是什么,why,婆婆可能会担心孩子吃不饱,饿坏了,或者自己吃饭会弄脏了衣服。更深层次可能就是因为自己的体力不能够支持给孩子洗很多遍的衣服,这样就需要我们尽可能的多承担一些家务。

然后可以探讨一下,我们接下来应该怎么做,how,在孩子喂饭这件事情,我们要鼓励孩子自己吃饭,不要怕他吃不了多少,或者浪费粮食,无论多大的孩子都知道自己吃没吃饱,没有必要过于担心。并且我们可以通过给孩子带围嘴,餐椅下铺报纸的方式减轻家务的量。

最后,我们和老人探讨一下,再次出现类似情况,我们应该如何做,希望通过努力达到一个什么样的目标。比如如果老人会控制不住的发火,我们可以说一起商量一个手势,看到手势就想起来不要发火。这个时候,手势往往比语言更有用。

作为孩子的妈妈,我们要努力的学习正确的育儿知识,只有自己的知识和想法扎实了,才能在和老人讲述的时候有理有据,更有说服力。并且我们也要通过学习掌握好的沟通技巧,更好的解决问题。老人往往会有自己的想法,认为自己原来就是这么带孩子的,所以,要和老人沟通哪个分歧也是有技巧的,选择性的,一次只沟通一个问题。只要自己多多拿出时间来陪孩子,是一定可以培养出健康快乐成长的孩子的

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