中考语文答案(2021年安徽中考语文试卷含答案)

1. 中考语文答案，2021年安徽中考语文试卷含答案？

1学而不思则罔，。《论语.为政》

2黄发垂髯，。陶渊明《桃花源记》

3 ，送儿还故乡。《木兰诗》

4 ？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼》

5李白《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》中，'两句借明月表达了对友人的深厚情感。

中考语文答案(2021年安徽中考语文试卷含答案)

2. 初一语文该怎么提升？

迅速提高孩子的语文成绩，重点抓阅读理解、作文、古诗文三块。本文重点说一下提升的方法。

初中阅读理解怎么提升，几点提醒

1、阅读理解是初中语文占分最多的知识块，又是难度值最高的知识块，但又是最好提分的板块。难度值高的原因很多，有孩子自身因素：有的孩子缺乏课外阅读，有的孩子缺乏精读训练，导致阅读速度，理解力跟不少；也有老师的因素：学校老师的主要任务不是围着成绩转，所以并没有安排课时系统讲解阅读答题方法；

也有出卷方面的因素：语文考卷中有大量的公式类题型，参考答案并不是与孩子思维同步；最后还有阅卷方面的因素：有的老师阅卷时，把参考答案当成标准答案。这些因素导致大量扣分成为必然。

2、想要学好阅读理解，一定要系统学习阅读答题方法。第一步看题知考点，题目呈现不同的样子，但是考点可能一样。第二步答题有方法，公式类题型一定要参照公式作答。如标题作用、第一段作用、最后一段作用，环境描写的作用等，为了方便孩子记忆，我都编成了记忆密码，一句话就能记住公式。

非公式类题型一定要有答题思路。如材料类探究题，先总结文本信息，再总结材料信息，最后联系生活作答。第三步答题善总结，总结出错原因，总结正确的方法。如：标题是名词，在文本反复出现，就有线索的作用。但是标题没有做铺垫和统领全文的作用，一定要写这样的总结笔记。

3、趁着假期一定要多读一点课外书，要学会用三大精读法阅读。上了初中后，爱读书的孩子们最苦恼的是没有时间读课外书。初中作业多，课余时间少，成为普遍现象。但又不能不读书，因为多读书是储备写作思路的重要途径。因此在有限的时间内，精读显得尤为必要。

如何精读，看到好的句子或段落可以大声地读出来甚至背诵或仿写。可以写批注记录自己的理解。可以画思维导图梳理文章或整本书的逻辑关系。可以写读后感，加深对文本的印象，启发自己深度思考。

4、关于课外书的选择，不要只读文学类的书，这正如吃菜一样，每道菜都有其滋味，营养价值也不尽相同。英国哲学家培根曾说：“读诗使人灵秀，读史使人明智，数学使人严密，科学使人深刻，凡有所有，皆成性格”。

各科知识只有融会贯通，才能形成能力。新中考改革也向综合性探究性题型发展，考查孩子灵活运用各科知识解决问题的能力。因此阅读不同学科的书籍，培养孩子多角度地思考问题，才能应对未来的考试。

5、从今年部分地区中考的作文题可以看出，除了要写亲身经历，培养孩子的思辨能力，也是未来作文的出题方向。如果只会写记叙文，很多考题，你可能无法动笔。考题正在往防套型方向发展，如果只是背会几篇作文，考场可能不管用。

踏实练习很重要。可以不固定题目，读完一篇好文章或一本好书，写不少于200字的读后感，看完一部电影，写不少于200字的观后感；参加了一个夏令营，写不少于500字的总结。

假期，一定要加强小作文的训练，激发写作的灵感。作文一定是写得越多，思维的速度越快。写得越多，你的素材就越丰富。

6、趁着假期赶紧多背一点古诗文，古诗文将是你上初中后遇到的最大的难点。古诗文的问题，其实是小学欠下的债。小学阶段是记忆的黄金期，我们应当背诵大量的古诗文储备语感。但是因为考试中所占分值不多，因为很多家长并没有重视，只是完成老师要求的129首古诗和十几篇文言文。

这样的储备，显然无法应对初中古诗文考题。如果小学阶段能背完初中的古诗文，初中阶段能背完高中的古诗文。以这样的语言储备，显然能够轻松应对初中的古诗文考试题。

7、趁着假期，你还得参加一些社会活动，如报名参加图书馆或博物馆的志愿者，参加一些夏令营等丰富你的暑假生活。一味读书，一味学习，你会厌倦读书，厌倦学习，你甚至会成为两耳不闻窗外事的书呆子，这也是可怕的。

只有走进生活，你才能发现知识的价值。只有走出书房，你才能发现生活的多姿多彩。

初中生作文怎么提升，细节披露

1、不要指望报一个作文班就能写好作文。没有一个初中作文班能承诺报了作文班就会写作文。初中作文班大多讲作文的方法：如何审题、如何立意、如何选材、如何构思等。学习这些理论对写作当然是有帮助的。但是，如果你只是学了一堆理论，不去实践。

不超过三个月，这些理论都忘得一干二净了。所以知道这些理论后应当立刻实践，按照老师的要求去练习作文。这样学到的方法经过巩固，才会产生效果。很多同学满肚子的理论，就是不去练习，也没时间练习，所以报作文班几乎没有效果。

2、不要指望多看几本课外书就能写好作文。如果你去问语文老师，如何提高作文，大部分老师都说要多看书。看书的确是能积累写作思路的重要途径。但如果没有选择地阅读，如果你只阅读历史类、科普类、漫画类书籍，阅读对考试中的记叙文写作几乎没有帮助。

所以要想通过阅读提升考场作文，初中生一定要阅读文学类书籍，而且是一句一句读，反复品味。好的段落甚至要背诵下来。就像我们学习老舍的《济南的冬天》、朱自清的《春》一样，把这些文章背诵下来。

或者围绕同一主题背诵三五篇作文，至少也得精读十篇。精读的文章最好是名篇，精读完这一类主题的范文后，再分析这些文章好在哪里，然后参照自己的生活经验创造，这样的练习，才会有效果。记住，囫囵吞枣地泛读，对写作的帮助是微乎其微的。

3、有的学校一周布置一篇大作文，有的学校两周布置一篇大作文，这样的练习量只能保持写作的状态，很难提升孩子的作文能力。这和锻炼身体是一回事，一周锻炼一次身体，和一周锻炼三次的效果显然不一样。

布置了作文，有没有反馈？反馈什么问题，如何针对性训练，这些问题都要考虑。如果只是写了，又没有发现问题，又没有修改。你的作文能力提升缓慢。

所以我的建议是不求太多，写好一篇后，反复修改，只有反复修改，写作能力才会大幅提升。作文写了不改，就和写了题不订正一样，这样学习，效果往往不佳。

4、不要以为你背诵了几篇范文就高枕无忧了。如果你背诵的是作文书上的范文，这样很危险，考场上一旦被阅卷老师发现，判定不及格。

当下作文题越来越灵活，如果不具备现场的写作能力，中考可能要吃大亏。况且背诵别人的作文，往往没有相关生活体验，虚情假意，考场中变通能力差，可能这次套上了拿高分，下次没套上现原形。

5、假期该怎么训练作文？拿笔写才是王道。任何一个作家都是笔耕不辍练出来的。规定主题，比如初中生常考的五类作文：家庭亲情类、校园生活类、社会见闻类、读书学习类、传统文化类。一个主题写一篇。

先列提纲，列好提纲发给老师看，老师审核后再完成，完成后让老师指出问题，按要求修改，再次点评，再次修改。直到你无法修改时，让老师定稿。

在修改过程中，你发现了自己写作中的问题，你刻意去调整，写作能力就会不断提升。当你写好了这五篇作文时，其实你已经掌握了考场作文的秘诀。你再写其他文章时，一定会关注到老师反复提醒的地方，作文一定不会差。

6、完成这五篇作文后，再背诵自己的稿子，进行套作训练。考试时尽量用准备过的素材，因为准备的素材经过老师严格审核，显然比现场想的素材好，这是应试的高分策略。

防套作文题是语文改革的方向，如何应对防套性作文题。方法还是一样，准备五篇后，不断准备新的作文，不断扩大你的作文库。

当你的作文库有足够多的文章时，什么题目你都不怕。因为你平常辛苦准备，你已具备变通能力，考场拿高分，实至名归。

初中生古诗文怎么补，细节披露

1、古诗文是古诗和文言文的统称，近年来，初中语文考试中，古诗文考点占分比越来越大，难度值越来越高。语文考试中，很少有同学做到古诗文不丢分。原因很简单，古诗文属于高难度知识块，初中如此，高中更是如此。

2、学习任何语言，都需要语言环境。而当下，很多小学生只不过背了129首古诗，还有十几篇文言文。以这样的基础就想读懂老祖宗的想法，可能吗？与此同时，我们发现，从小大量背诵过国学经典的孩子，古诗文就不是难事。

可见古诗文的学习，需要语感的积累，这和学习英语一样。我们学了十几年英语，才能看懂英语文章，才能和别人对话。达到这样的水平显然是付出了时间和精力。学习古诗文也需要这样吗？学习古诗文一定需要语感的积累，但不会像学英语这样费劲。毕竟老祖宗留下来的语言，和白话文一定有紧密的联系。

3、积累语感最好的方法就是背诵。学习语文需要背诵课文，学习英语需要背诵单词。学习古诗文更需要背诵。正如宋代大儒朱熹所言：“使其言皆出于吾之口，使其意皆出于吾之心”。而背诵又是枯燥无趣的，所以很多同学宁愿选择培训班听老师讲。

4、听老师讲古诗文当然有用，听一遍总比不听好，听一遍总能留点印象。可是光听课，没有动脑思考，往往收效甚微。

如果老师能指导孩子了解古诗文写作背景，再想办法让孩子背诵这篇文章，效果不会差。这也是学校老师采用的学习方式。

但是很多辅导班只是给孩子讲了故事，讲了题，却没有背诵要求，所以效果并不好，这就是我为什么建议家长谨慎选择报班的原因。

5、难道学古诗文就一个背字，显然不是。俗话说条条道路通罗马，任何学科，都有多种学习方式。任何一门语言学习，听说读写都是常用的方式。打开电视或电脑有关古诗文的节目，数不胜数。

我们可以让孩子听有关古诗文的音频节目，不一定选初中的内容，只要是经典的国学内容都可以听。语言的学习，磨耳朵显然有必要。

6、说，我们没法和古人对话，但是我们每天可以重复背诵学过的古诗文，让文字融入我们的血液里。除了听还可以和孩子一起看相关节目：央视《诗词大赛》、重庆卫视《品读》、百家讲坛《唐宋八大家》纪录片《唐之韵》《宋之韵》等，网络为我们提供了优质的学习资源。

这些视频资源，经过严格审核，辅导班老师能比吗？如果家长愿意投入时间和孩子一起看这些节目，再和孩子进行交流，定然可以培养孩子古诗文兴趣。

7、读，如学习欧阳修的《醉翁亭记》，可以找原文先读一遍。再从网络上搜集名家朗诵视频，跟着名家朗诵若干遍。对这篇文章有了初步的了解后，再听一听《品读》栏目作者祝克非的讲解。对文章就有了更深入的理解，再根据书本注解，理解文章，最后把文章背下来。背诵后，再完成相关练习题。

这样学习一篇文言文可能花了两小时，但比走马观花地学习好几篇效果好。除了视频，推荐的课外资料也很多：如《半小时漫画唐诗》《小学生必背文言文》《漫画历史线，轻松学古文》《漫画学古文》《一本》等

8、写，每天写一篇古诗文题怎么样，这种方式当然可行。写题可以加深文章的理解，但是写十篇文言文不如背诵一篇文言文印象深。

背诵文章后再写题巩固，最佳推荐方式。背诵文章后，也可以把文章抄一遍，大文豪苏轼经常用背诵和抄默的方式学习古文。

9、很多同学不理解文言文的实词、虚词、断句、句式等语法知识。不是因为语法讲得不够多，而是缺乏储备，缺乏语感。一个初中生，如果没有储备上百首古诗，几十篇文言文，你和他讲语法，他永远在云里雾里。所以先储备知识，再谈语法，才会有效果。

学习任何学科，先了解学习方法，再开始执行。看似慢，实则快。学英语我们走了太多的弯路，学习古诗文我们还要绕圈子吗？

3. 为什么中考高考语文得分越来越高？

随着社会的发展，这是一个必然的现象。当今社会，学历贬值，分数贬值已经越来越普遍。现在已经不是二十年前了，二十年前数学物理化学，可以考满分，英语也可以接近满分，唯独语文大概也只能考个一百零几分，全省状元也只能考个110多分（满分150），所以语文考高分实在很困难，更别说考满分了！但是如今的社会，已经反转，经常听到某某考生语文高考140多分，中考语文接近满分这样的报道，确实叫人瞠目结舌！所以现在的语文考高分已经不是稀奇事，那为什么会出现这样的情况呢？

一、教师学历、素质已经大规模改善

这是无可置疑的事实。二十年前乃至三十年前，中小学教师的素质确实不高。我在小时，经常听到家长这样训斥子女：“现在不发狠学习，将来连老师都当不成！”由此可见，教师的社会地位是很低的。一般有更好的出路的人，一般都不会当老师！但是三十年河东，三十年河西，现在的情况已经完全不同了。随着中小学教师的收入逐渐靠近公务员，随着家长越来越重视教育，中小学教师的收入、地位已经大为改善！经常听到北大清华的硕士博士争相当小学教师这样的新闻，所以教师素质提高了，学生的素质提高应该是相辅相成的！

二、社会辅导机构功不可没

现在的社会辅导机构遍地开花，也对学生的成绩的提高起到了促进作用，许多解题秘笈、解题方法，都是出自这些辅导机构之手。有些大型的辅导机构，专门成立什么“研发中心”，请许多名牌大学毕业生，成天琢磨、研究解题套路，所以再难的东西，也能被攻克下来！所以语文高分不再是梦想。

三、出题方向、评分规则更人性化

还记得小时候，经常听说什么“标准答案”，如果跟标准答案不符，很可能扣除很多分，甚至全部扣除！那时候的人，好像脑子都是一根筋，可是有什么办法呢？现在不一样了，语文的很多题型都是“开放性试题”，只要言之有理，都可以给分，甚至可以给满分！很多语文阅读试题，参考答案给了四个到五个，但只有答对三个就能得满分！这样对高素质的考生，得满分不再是梦。

四、家长也越来越重视语文了

现在流行一句话，叫做“得语文者得天下”，这是怎么来的呢？原因就在于，随着高手在数理化、英语上越来越接近，已经拉不开差距的情况下，家长自然开始重视语文了！比如作文班、书法班、国学经典班，已经遍地开花了。这也从侧面证明了语文学习已经被家长重视起来了，那语文成绩的提高也不再是难事！

好了，今天就说这么多，下次想到了，再补充，谢谢大家的阅读！

4. 常州市08年语文中考试题选择题答案？

haha 我是梁山的这个问题简单死 A．高衙内一心霸占林冲的妻子，高俅助子为孽，用陆谦奸计，引诱林冲携宝刀进入白虎堂，然后以擅闯军机重地、图谋行刺为由，将林冲发配沧州。

表述的是在水浒传中1-4集的内容，是正确的 B．武松回乡探兄，途中路过阳谷县景阳冈，连喝了十八碗“三碗不过冈”，独自一人上山，借酒劲，仅凭双拳和断棒打死猛虎，一时轰动了整个县城。阳谷知县欣赏他，留他做了步兵都头。这个是对的，景阳冈我都去过 C．宋江和林冲率梁山众英雄在忠义堂排定座次，“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八条好汉，依据所长，各就其位。这个也是对的在水浒传中部有的 D．梁山泊好汉连战连捷，被活捉的高俅答应请朝廷前来招安。宿太尉奏明情况，皇帝大怒，将几个奸臣痛骂一顿。经过一番周折，宋江率军迎战辽军，走上了为朝廷出力的道路。这个是错误的因为当时是朝廷在剿灭失败的情况下奸臣高球出的奸计安抚后剿杀说白了就是狗咬狗的办法最后梁山众人去南方剿杀方腊部落死伤过半终于梁山的大业毁在了宋江的手里所以没有去和辽军迎战 D是错误的

5. 孩子语文成绩差？

调整一下学习目的

怎样提高孩子语文水平？把语文学习的目的定位为如何通过语文学习提高孩子口语表达和写作能力上来，然后再引导孩子在语文学习中学会汲取营养孩子，语文水平就会很快提高。

不要为成绩而学

现在语文教学的一个不好的方向就是为了考试成绩，针对不同题型进行大量专项练习，习作、口语表达和语文教学完全分离。作文让孩子看作文选、背范文，孩子的语文素养提高完全被搁置一边却浑然不顾。而一般语文课堂教学偏向欣赏、德育教育，对教材学习不深入，强调朗读、理解、背诵，对于教材在写作、口语层面给学生的启发性关注不够。

语文教育教学目的

语文教育教学的目的是提高学生综合语言运用能力，包括听说读写。因此作为语文课本应该成为培养学生语文思维、提高语文素养非常好的材料，充分挖掘教材价值。

教材离我们远吗？

听到过有不少语文教师面对学生写作这个话题时，往往有一种感叹，说课本上的文章不适合学生写作，与学生距离有的远。这其实是一种误解。我们知道课本中所选入的内容都是些名家名篇，这些文章无论在篇章结构、布局谋篇还是在起承转合、遣词造句等方面肯定有过人之处，那我们能否把这些东西在上课过程中引导学生充分发掘，从而应用于他们写作中呢？答案应该是肯定的。

研究、吃透每学期那本教科书就好了。看看里面的名家大篇，看看他们怎么说话、怎么遣词造句、怎样写文章，有什么技巧，把这些东西讲给那群学生，然后让孩子们运用所学的技巧练练笔、仿写、拓写一下。再后及时批阅一下，即时反馈。一次一个技巧就好，长期积累，孩子就会掌握许多内容。“贪多嚼不烂”，不要面面俱到。什么都学等于什么都学的很浅。

学了这么多年名家大篇，却写不出名家大篇，就像是守着无穷宝藏，却一辈子穷困潦倒，岂不可惜。

引导孩子在广泛涉猎中学会“像大师一样走路”

在广泛阅读过程中让孩子学会借用、仿写、创意写作，学会像大师一样走路，是提高语文水平的重要方式。

举个例子：莎士比亚说一个人笨这么说：“他的聪明，好像只有一颗芥末的种子那么大，要是它会思考，一根木棒也会思考。”

评析：莎士比亚不直接说一个人笨，他形容一个人的聪明像芥末种子。芥末很小，小小的芥末种子那么大，如果它会思考，那木棒也会思考了。这样对比的效果就更好，要让孩子发挥联想，看看如何用具体事物来表现抽象事物。

可以这样教他：我们形容一个人，高矮、胖瘦、大小、软硬这些都是看得见的东西。如果是看不见的呢？比如说聪明与笨，快乐与悲伤，你要怎么形容？

我们先讲“笨”。我们有时候会嘲笑别人笨，比如“笨”、“很笨”，这些都看不见，怎么看得见呢？但说一个人是“笨蛋”，这就看见了。有了这个“蛋”是看得见了，也符合这个方法，可是这样讲就很伤人，很粗鲁，不够高级。所以应该想想：笨，是哪里笨呢？当然是脑子。那脑子里装了什么人会变笨呢？有人会说“脑子装满了浆糊”，或者“脑子进水了”，或者“脑子装豆腐渣了”。但这些表达都很一般，因为大家都会这样用。

怎样标新立异呢？我们应该想的是，脑子是软的，如果装了硬的东西它就不活动。什么东西比较硬呢？比如说装满纸屑，或者脑子装满了木屑，这就比较硬。那比木头硬的东西是什么？砖头，“脑子装了砖头”，装了石头也行，那更硬一点，脑子装了铁块。再用双重形容加强一下效果，只装铁块不够，更笨一点就是他脑子装了生锈的铁块，这样就厉害了。

那什么东西会从软的变硬呢？让它有变化。比如我们讲脑子进水了，结果结冰了，进水又结冰，它就有一个变化。那浆糊呢？就是塞满了浆糊又干掉了，塞满了干掉的浆糊，它就有一个变化。那更厉害一点，我听过一个小朋友说，他脑子好像是装满了被水泡过又干掉的卫生纸，这就很有创意了。

托尔斯泰这样写： “没有智慧的脑袋，就好像没有蜡烛的灯笼。” 同理，你从这一句就可以反过来学大师，比如“他的脑袋好像一个没有灯丝的灯泡”，或者“没有引擎的汽车”。你只要想一想：事物缺少哪一样关键部件不能运作，就用它来形容。

研究大师思维方式，像大师一样思考，终有一天你也会成为大师。