历史教学总结(历史规律总结)

1. 历史教学总结，历史规律总结？

历史规律有重复性、预见性、层次性、不确定性与开放性。

历史规律具有如下特性：

第一、重复性。

这是其最基本的属性，也是同于自然规律的一种属性，由此也表明了历史规律的客观性。人们正是对历史现象的多次重复进行探索，抓住其内在联系，证明它是历史规律；一旦如此，它就在一定范围内具有了。

第二、预见性。

如果没有一定程度上的预见性，就不称其为历史规律，这样，发现规律才有价值。

第三、层次性。

基于以上，某些历史规律适用于几种社会形态或整个人类社会，而更多的则只适用于特定的历史时期和地区，即所谓普遍规律和特殊规律。如生产力的发展、人类社会由低向高不断演进等，都是适用于一切时间和空间（历史时期）的普遍规律，是最高层次的历史规律。相对它们而言，其他具有规律性的现象、事物都是特殊规律，都具有偶然的因素；而在它们各自的层次上，又都是必然的规律。

第四、不确定性与开放性。

由于人的主观限定，即使是被揭示出来的历史规律，也要经由长期历史发展进程的检验，看它是否确是历史规律，尤其是看它究竟在什么层次上，或在什么范围内是历史规律。也正因此，因为历史认识的特点，历史规律的被认识有可能被修正、被限定范围，甚至被否定；同样，还有可能不断揭示出新的历史规律，并在更长期的历史发展中加以验证。

历史教学总结(历史规律总结)

2. 高中历史必修一知识点总结？

一、鸦片战争后自然经济逐步解体

(1)原因：外国资本主义的入侵(是中国资本主义产生的外因)

(2)表现：

①农村家庭手工棉纺织业破产(自然经济开始解体的标志)

② 农产品商品化程度和城乡商品交流发展，受到资本主义世界市场的影响

③城市手工业受沉重打击

④洋行大量增加

⑤买办(殖民地半殖民地里替外国资本家在本国市场上经营企业，推销商品的代理人)和买办化的商人出现

(3)影响：一方面带来了灾难;另一方面又为中国民族资本主义的发展提供了市场和劳动力。中国社会经济结构的变动，促进了近代民族工业的兴起。

二、洋务派近代工业的创办

1.创办近代军事工业

企业名字创办时间地址创办人

安庆内军械所(最早) 1861 安庆曾国藩

江南制造总局(最大) 1865 上海曾国藩李鸿章

福州船政局 1866 福州马尾左宗棠

天津机器局 1867 天津崇厚

2.兴办近代民用工业

企业名称创办时间创办人备注

上海轮船招商局 1872 李鸿章中国近代第一家轮船公司

开平矿务局 1878

湖北织布局 1890 张之洞

汉阳铁厂 1890 中国近代第一个近代化钢铁工业

3、军事工业性质、特点

性质封建性企业

特点

(官办企业)

使用新式机器生产，出现了新的生产力，但企业都是官办

的(用国家的经费由官吏来办理)，由封建官僚管理。产品

由清政府分配给军队使用。一个工厂形同一座衙门。

4、民用工业性质、特点

性质带资本主义性质的企业

特点

(官督商办)

(官商合办) 采用西方先进技术和设备进行生产，生产出的产品除供给国家和军队使用外，还投放到市场上，对外国资本主义经济势力的扩张，客观上起到了一定的抵制作用。

三、洋务派创办近代工业的影响

它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了;培养了一批近代科技人员;在客观上对本国封建经济起到一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展;民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。

总之，洋务派引进西方先进生产技术，对民族资本主义的兴起起了诱导作用。

四、中国资本主义产生的历史背景：

1.鸦片战争后，手工棉纺织业的衰败标志着自然经济开始解体，自然经济的破坏，外国资本主义经济势力的入侵逐渐使中国成为世界资本主义的经济附庸，为资本主义发展提供了商品市场。

2.大量农民和手工业者的破产又为资本主义发展提供了劳动力市场。

3.中国社会经济结构的变动，促进了近代民族工业的兴起，期间部分手工工场开始采用机器生产，转变为近代工矿企业。

五、民国时期民族工业的发展经历了怎样的曲折过程?

第一阶段：1912民国成立——1918一战结束(民国初期)

状况：进一步发展阶段(短暂春天、黄金时期)

原因：① 一战期间，欧洲列强忙战争，暂时放松了对中国的经济压迫，对华输出的资本和商品都有所减少(客观外部条件);

② 辛亥革命推翻清朝帝制，建立中华民国，为资本主义的发展扫除了一些障碍

③ 群众性的反帝爱国斗争，如抵制日货等以及“实业救国”风气的形成，都促进了民族资本主义工业的进一步发展。

但一战期间，日美加紧侵华，民族工业发展也并不顺利

第二阶段：1918一战结束——1927(南京国民政府成立前夕)

状况：发展受挫

原因：① 帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本加紧对华侵略

② 封建主义的压迫控制、封建军阀混战，没有一个和平安定的社会环境

第三阶段：1927年南京国民政府成立——1937年抗日战争爆发前夕

(国民政府统治前期)

状况：获得显著发展(夏天)

原因：南京国民政府通过整顿税务、控制金融、改革币制，开展“国民经济建设运动”以及以围绕实现关税自主和废除领事裁判权而开展的“改订新约运动”等措施，国民经济有了较大的发展，民族资本主义工业也得到显著发展。

(但由于官僚资本的挤压、帝国主义的经济侵略和封建势力的压迫，民族资本的发展仍然受到阻碍)

第四阶段：1937-1945年(抗战时期)(国民政府统治后期)

状况：日益萎缩(秋天，困境)

原因：① 沦陷区，日伪政权疯狂的经济掠夺，日本侵华资本膨胀，毁坏或吞并民族工业

② 国统区，四大家族官僚资本垄断地位空前加强。官僚资本乘战时民族工业之危，吞并民营企业，进行大规模掠夺。

第五阶段：1945—1949年(解放战争时期)

状况：陷入绝境(冬天)

原因：解放战争时期，为内战筹集军费，国民政府采取了一系列经济掠夺措施

① 国民政府加紧剥削人民，苛捐杂税多如牛毛;

② 滥发纸币，造成严重的通货膨胀;

③ 寻求美国的援助，使美国资本和商品大量涌入。

④ 官僚资本依赖垄断地位排挤压制民族资本主义

六、在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用该如何认识?

① 资本主义的救国强国方案，在近代中国行不通。

从实践结果看：《资政新篇》的无法实施;“百日维新”的失败;辛亥革命的胜利果实付诸东流。

从理论上分析：在半殖民地半封建社会条件下产生的中国民族资本主义不可避免地带有对中外反动经济势力的依赖性。中国资本主义没有发展起来，中国走资本主义道路的社会基础很薄弱，中国资产阶级的力量和成熟程度，远不如欧美资产阶级革命时期的资产阶级，因此，中国资产阶级担当不起领导人民完成民主革命的任务。

实践和理论证明，在半殖民地半封建社会条件下想通过发展资本主义实现近代化，达到强国富民的目的是不可能的。

② 资本主义的发展对中国近代历史发展进程又起着积极的巨大的推动作用。民族资本主义是一种新的经济因素，它是一种革命和进步的经济成分，既瓦解着自然经济，又对外国经济侵略起抵制作用。随着它的产生和发展，无产阶级队伍不断壮大，为新民主主义革命和共产党的成立准备了阶级基础，因此中国民族资本主义对中国近代历史发展进程又起着积极的巨大的推动作用。

3. 高中历史单元总结只有知识结构？

比如天骄系列，或者1+1、荣德基系列、黄冈教练（这几本偏难）海淀金牌（以练为主）教材全解、黄冈兵法（以讲为主）以上都是很好的书，但是个人还是比较喜欢黄冈系列。参考书不在多，只要有一本把它做透了就好。祝你学习进步！！！

4. 你能用一句话总结三国历史吗？

你能用一句话总结三国历史吗？

感谢邀请，三国两晋南北朝正是处于封建大分裂时期，因为大汉势危，朝政被权臣把控，阶段矛盾对立，农民起义不断出现，饥荒战乱四起，致使袁绍，曹操，孙坚，刘备等人有机会，逐鹿中原，并且涌现出了许多像诸葛亮，关羽，张飞，苟彧，周瑜，鲁肃等精英人物，最终形成了曹魏，蜀汉，东吴三个分裂的政权，史称三国。

因为《三国演义》评书，戏曲，影视剧的精彩演艺，家喻户晓，流传很广。三国的历史总结起来就是：曹操煮酒论英雄，桃园结义刘关张，天下三分诸葛亮，联吴抗魏在周瑜。

5. 能否让孩子通过看电视学习历史？

其实说到这个问题，我个人觉得，不应该让孩子看历史剧学习历史。因为现在大多的历都有戏说的成分，而且人物结局和正史也完全不同。首先一个，大部分的古装剧只是一个架空时代，穿古代装并不代表是历史剧。大部分的历史剧只是套用了当时的历史背景，演绎了一个小说当中的架空历史，并不代表古装剧就是历史剧。

譬如我们大家所看到的《甄嬛传》，这部剧算是宫斗剧当中的鼻祖，也算是宫斗剧当中的精良作品。《甄嬛传》套用的是架空在当时雍正时期的一部古装剧，可是甄嬛传的剧情难道符合历史吗？所有的演绎甄嬛传当中80%到90%的剧情都是戏说过的，都是违背当时清朝封建制的礼仪和伦理的。

还有一个就是我们所有8090后的童年的记忆，青春的记忆，《还珠格格》，这部剧就是套用在乾隆时期啊，说啊，乾隆第七下江南认识了一个女人叫夏雨荷，后面发生了种种什么真假格格呀？什么香妃逃走啊？这些都不符合事实。所以如果真拿历史剧去当作历史就去看的话，我会觉得让孩子对历史产生一种误解。

第二，就算不是架空的小说，改编的历史剧，古装剧，就像《康熙王朝》，《雍正王朝》这种正剧的历史也是是有一定的戏说，也是有一定改变的，也就是说无论是戏说还是正史证据，只要被改编成电视剧，影视剧的都会有一定的改变，有一定的戏说，所以我不建议让孩子历史剧当作正史或者当作历史去看，那样的话，会给孩子造成一种误解，或者会对历史造成一种错觉。

比如在《康熙王朝》当中斯琴高娃饰演的孝庄太后他不止一次的自称我孝庄如何如何？我孝庄如何如何？但是大家别忘了。孝庄是谥号。也就是说，孝庄这个名讳只有博尔吉济特氏去世了之后。才会使用孝庄文皇后如何如何如何？那么在这部剧当中，这也不符合历史事实就是如果要是拿一部历史正剧来给孩子当作历史剧来看的话，也会造成一些不符合历史的错误。所以我不赞成让孩子把历史剧和古装剧当作历史。

但是很多的现在有很多的清宫剧，譬如说《如懿传》，《延禧攻略》，这部剧这样的剧被称作“爽剧”。也就是说它的剧情演绎或者剧情推动不太符合史实不太符合历史，但是所构造的人物所构造的人物是有一定的历史原型的，为了符合观众口味做了正义压倒邪恶的大结局。比如说如懿传当中的嘉贵妃，她就是乾隆帝的淑嘉皇贵妃还有《如懿传》当中纯贵妃也是在历史当中是纯惠皇贵妃。

还有延禧攻略中的令妃和还珠格格里的令妃等等，也就是说现在的历史剧有很多并不符合历史事实，但是剧中的人物是有历史原型的。所以我建议让孩子看历史剧只当作娱乐，只把历史的剧情当作一个娱乐消遣。而如果真有的孩子对历史有兴趣不说看延禧攻略呀，看甄嬛传对甄嬛啊对令妃对如懿对一些嫔妃的历史真的感兴趣的话可以参照电视剧的原型去了解背后的真实历史。

所以现在很多的古装剧我认为应该让孩子把他当作一个参照，比如说我要了解一段时期的历史人物啊，比如说我想了解雍正时期的那可以看甄嬛传了解当时雍正有哪些嫔妃但是这些嫔妃的结局这些嫔妃的史实不要参照甄嬛传去看，只是的人物原型可以参照。所以现在有很多的历史剧，把历史过程给演化成一个影视剧，我觉得这样会对孩子有一定的影响，所以我觉得如果真的有孩子对历史有兴趣的话可以让他把历史剧当作一个参照。

比如说当时的历史都有哪些人物啊，哪些历史人物是真实存在的呀我可以参照电视剧对应的历史人物，去探讨它背后的真实历史，我觉得这样是对孩子了解历史的一个方式方法，电视剧作为引导真正的历史，让他自己去挖掘，让他自己去探讨，按图索骥，才会对历史有兴趣有真正的理解。

所以最后我希望所有的家长老师对孩子的历史教育要走一个正常的方式，比如学校的历史课，一些《资治通鉴》《史记》这些真正的历史方面的书籍让孩子去多读多看，历史课呢是对一个历史思维的培养，我觉得也很有必要，至于那些影视剧当中的历史，我前面已经说过了只是当作一个了解历史人物的参考参照，至于真正的历史人物的结局啊，或者是历史过程，是要靠孩子自己去理解，自己去发现，这样对他以后学习历史会有很大的帮助。

最后一个，也就是所有的家长也要端正一个对电视剧的一个态度。不是所有电视剧都能当作历史剧去看甚至一部电视剧它就不算是一部历史。因为是一个架空时代，是一个戏，是一个小说，甚至是一个架空的时代，它只不过是借用当时背景而已，所发生的历史和电视所演绎的不同很正常。然后看一部古装剧不符合历史了，你就开始极端的批判，让孩子说不能看啊，这不能看不能看，其实这也没有必要。

所以我觉得应该端正一个思维端正一个态度，历史电视剧啊，历史影视剧，它只是一个娱乐，只是一个休闲而不能把它当作一个历史纪录片去看啊，也不能太极端，不让孩子去看，就很正常的当做一个娱乐，作为一定的历史文化的了解比如说《甄嬛传》当中很多的礼仪很多的服饰。都是特别特别符合雍正时期的比如说嫔妃之间如何行礼，皇后能带什么首饰，贵妃能带什么首饰啊，你一宫主位才能有什么样的待遇。所以，古装剧并不是没有可取之处。所以要端正对历史影视剧的一个认识。最后呢，也希望所有的喜欢历史的人有一个很好的历史学习。

6. 选修历史牛顿知识点总结？

他在1688年发表的著作《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律；从而消除了对太阳中心说的最后一丝疑虑，并推动了科学革命。

在力学上，牛顿阐明了角动量守恒的原理。在光学上，他发明了反射式望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。在数学上，牛顿与戈特弗里德·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究作出了贡献。

1687年的巨作《自然哲学的数学原理》，开辟了大科学时代。牛顿是最有影响的科学家，被誉为“物理学之父”，他是经典力学基础的牛顿运动定律的建立者。他发现的运动三定律和万有引力定律，为近代物理学和力学奠定了基础，他的万有引力定律和哥白尼的日心说奠定了现代天文学的理论基础。直到今天，人造地球卫星、火箭、宇宙飞船的发射升空和运行轨道的计算，都仍以这作为理论根据。在2005年，英国皇家学会进行了一场名为“谁是科学史上最有影响力的人”的民意调查，牛顿被认为比阿尔伯特·爱因斯坦更具影响力。对牛顿的毛发进行基因分析，认为牛顿是艾斯伯格症候群携带者，有XQ28基因的表现，这更增添了牛顿的神秘感，但并未影响到他巨人的形象。