1. 想象力训练，如何培养学生的创新能力？

您好！谢谢您的邀请和信任！

创新能力是社会发展对人才的必然需求。也是21世纪人才必备的素质之一，培养学生的创新能力,是每个教育工作者不容推卸的时代重任！也是现代教育面临的最根本问题。

如何培养学生创新能力，我有如下建议：

一、创新教学方法,打破传统的角色定位,创建一种合作、平等、民主的新型师生关系。教师应尊重每个学生的个性差异,倾听学生的意见,了解学生的感受,使教学成为对话、交流这样,师生之间不再是命令和服从关系,而是互相尊重、互相信任、真诚交往、共同探索与交流的平等关系。

二、注重培养学生兴趣,兴趣是创新的源泉,老师应激发学生创新的兴趣,引导学生的创新热情，启迪学生的创新意识。

三、尊重学生个体,使学生在自由、民主的秩序中学习,让学生成为学习的主人。师生之间相互交流、相互启发、相互质疑的场所。使每个学都能以自己独特的方式来表达自己思想。

四、开展课外教学活动，组织学生参加各种科技活动,开展一些“小制作”“小研究”等,培养学生创新兴趣。

五、 构建新型评价机制，尊重学生的个性,发现学生探究活动中的创

新闪光点,并及时给予肯定和鼓励,让学生树立自信心,激发他们创新的和极性。

六、完善现有的高考制度，应设立对于有特别创新学生的相应录取制度，适应降低录取分数线等各种优惠条件，提倡学生创新的积极性。培养真正适合二十一世纪的创新人才！

以上拙见，仅供参考！

祝您生活愉快，万事如意！

2. 想象力训练引导词？

当进行想象力训练时，以下是一些引导词和提示，可以帮助你进入创造性思维和丰富想象力的状态：

1.“想象一幅画面/场景，描述你周围的环境是什么样子？"

2."设想自己身处一个完全不同的地方，描述这个地方的特征和氛围。"

3."如果你有超能力，你会选择什么样的能力？并描述你如何运用这个能力。"

4."设想你的梦想旅行目的地，描述你在那个地方所看到、听到、感受到的一切。"

5."想象一种未来科技，它会给人们的生活带来什么改变？"

6."设想你是一位作家，描述你最喜欢的小说主角的性格特征和经历。"

7."设想你是一位发明家，描述一个你心目中独特的发明，并解释它的功能和用途。"

3. 阅读文艺作品训练想象力？

不管阅读训练的想象力，还是理工科班出身训练的创造力都可以搞发明，但不可以全职从事发明。

全职工作每天都有收入，每个月都能领到工资，即使开一个肉串店每天也都有现金流，可以维持生计。但全职从事发明不能保障每个月都能把发明成果变现，也不能保证每年都有成果变现。

中国是世界专利第一大国，2017年申请数达138万项，连续七年居世界第一，数量位列第二的美国为连中国的一半都不到，共61万项，第三名是日本，仅为32万项。

也许你的发明产量高，但最大的问题是能不能卖出去。假设你的全职发明工作很优秀，发明成果层出不穷，就需要不断申请专利，那么你就要细讲如下费用清单，了解一下必须缴纳和可能需要缴纳的费用：

(一)申请费： 发明专利 900 元，印刷费 50 元。 实用新型专利 500元，外观设计专利 500 元。

(二)发明专利申请维持费每年 300元。

(三)发明专利申请审查费 2500 元。

(四)复审费：发明专利 1000元， 实用新型专利 300元，外观设计专利 300 元。

(五)专利登记、印刷、印花费：发明专利 255元，实用新型专利 205元，外观设计专利 205元。

(六)年费：

发明专利 1-3 年 900元，4-6 年 1200元， 7-9 年 2000元，10-12年 4000元，13-15年 6000 元，16-20年 8000元。

实用新型 1-3年 600元， 4-5年 900 元，6-8年 1200元， 9-10 年 2000 元。

外观设计专利 1-3年 600 元，4-5年 900元， 6-8年 1200 元，9-10年 2000元。

如果你发明的专利没有人买，不但看不到回头钱还要真金白银的往出掏钱。发达国家专利平均转化率为40%左右，中国的专利转化率约10%。

爱因斯坦搞发明的时候就在专利局上班，用业余时间发明了相对论，重点是爱因斯坦不但不是全职搞发明，还走了一条最低成本路线。他没建设个人科研实验室，而是在脑子里做思想实验，物质成本不过是纸笔而已，没准还是专利局配发的。

所以如果你不是土豪的话可以借鉴爱因斯坦的方法，找一份全职工作，业余搞发明。

4. 为什么在梦里时很聪明？

我不觉得人在梦里时才很聪明啊！

其实，如果一个人在梦里时很聪明，那么他在现实生活中应该也很聪明啊！

常言道：日有所思，夜有所梦。梦境是一个人基于白天所思所想所为的神奇延伸和美妙绝伦的情景再现！这是我在长期的生活经历中总结出来的经验之谈。说出来，还望朋友们别见笑哦⊙∀⊙！

在我生命的历程中，曾有几年时间，因为要自己带孩子，就放弃了工作，在家里相夫教子，顺便在家里做家务，农忙时节还要帮老公干农活。生活在农村的人，当然是很辛苦的。那时候，我就想，等孩子们都长大了，上学了，我又能重拾梦想，重回讲台，又当我的孩子王，该有多好啊！

很多时候，我都在考虑这个问题，都在想象着我重回讲台的情景，因为我喜欢孩子们！我常常回忆起我十七、八岁的时候，我和村子里的比我小不了几岁的小朋友们一起上课，一起学习，一起游戏的快乐时光，想起因为我热衷于教书育人，力求做到完美而乐此不疲地努力辅导他们学习的情景。这样长此以往，我就会经常在梦里梦见他们，梦见自己在黑板上一笔一划的教他们写课文后面生字表里的生字，梦见自己在黑板上写好多计算题，让二、三年级的同学自己抄在数学本上再计算，还要他们做数学课本后面的练习题，然后我就教一年级的同学学习拼音！

我还梦到自己教他们唱当年很流行的一首歌曲《小小渡船》。其实，我一开始也不会唱这首歌，但我平时就喜欢唱歌，我就抽假期老师们集中学习、集中培训的时候，跟和我玩得好的老师学，学会了之后，开学了我就迫不及待的教给我的那些小学生们——说是小学生还不如说他们是我的小伙伴们！

“小小渡船，小小渡船，渡船就像一个摇篮，日出摇来满河的童话，日落时摇走彩色的梦幻，啊！啊！老师，亲爱的老师，您就像那山村的渡船……把山乡送往希望的彼岸。摇啊！摇啊……”

我就这样一边做着美丽的梦，一边又真的梦想成真了！在我们的三个孩子都进入初中学习后，我老公把我带到了浙江这片美丽神奇又富庶的好地方打工，我先后到了水晶之都浦江、闻名遐迩的国际商贸城义乌，还有人人敬仰的黄大仙的寺庙所在地金华，在这些地方的民工子弟学校，我又当起了孩子王！做着我喜欢的工作，赢得了领导老师家长和孩子们的尊重和认可！

如今，年逾半百的我，还是会做各种各样的美梦，梦见那些曾给过我鼓励给过我希望给过我帮助的朋友们！

梦醒时分，我不在乎我聪不聪明，我只在乎我做梦的时候，我很快乐！我在乎我能在梦里见到我曾经很在乎的友人，尤其是能见到我日思夜想的驾鹤西去的父母亲！

既然人在梦里时很聪明，又能在梦里见到我的朋友，见到我的父母亲，所以，我愿意每天晚上都做梦！

祝愿全天下和我一样喜欢做梦的朋友们都美梦成真！心想事成！

5. 有哪些可以快速进入睡眠的方法？

怎样能快速进入睡眠?

最近工作太忙，都没有时间码字，文章也没时间写。这不是重点，重点是熬夜把眼袋都给熬出来了。脸上吊着两个大眼袋子，真是超级难看。关键是很晚睡觉，到了床上还半天睡不着，很难进入深睡的状态中，要如何做，才能快速进入睡眠状态呢?

深呼吸放松心灵

心理暗示让自己放松下来，但又因为心里有事又是很难放松下来的。要学会利用深呼吸，在一吸气一吐气的瞬间，你就能感觉轻松很多，也能促进睡眠。

睡前不看电视电影

很多人喜欢躺在被窝里边看电视边睡觉，对颈椎也不好，睡也没有睡着，电视也没有专注的去看，一样都没有做好，人还昏昏沉沉的。想睡好觉，睡前就不要看电视。

睡前不要喝饮食

如果不喜欢喝牛奶，可以在把牛奶换成酸奶，睡前喝杯酸奶也是不错的。酸奶更适合女性朋友喝，还能减肥补钙，让你睡的更香。

抛开思绪

不管是快乐的，还是悲伤的，都不要去想它了。好好的睡上一觉，等一觉醒来，再好好的思考该思考的问题吧，抛开所有思绪，好好的睡上一觉。

睡前洗个热水澡

都知道睡前泡脚更养生，若能睡前泡个澡效果更好。你在泡澡的时候，睡意都会袭来，因为你整个身心都因泡澡放松了，松下防备，就想睡了。

拉上窗帘保持安静

把房间的窗帘拉上，不要让外面的灯光射进来，让房间保持黑暗和安静，完全是一个没有人打扰的空间，让你安心踏实的睡个好觉。

6. 能否分享一下你读过的好绘本？

美国作家，插画家芭芭拉·库尼的绘本故事《花婆婆》。这本书故事情节特别简单，但却有着极其丰富的内涵，非常值得推荐给所有年龄段的人阅读。

如果非要限制一个范围，那么，强烈推荐给女孩子们阅读，所有年龄段的女孩，哪怕是已经成年，或者已经当了妈妈的女性。

这个故事，讲给小朋友听，可以突出一个核心点：传递爱，传播善意，它们会给这个世界带来美好，无论性别、年龄、种族、国别。

而成年人，则能够体会一些更深刻的东西，追逐人生梦想以及生活方式的多种可能性。

《花婆婆》故事概述

故事的主人公叫艾莉丝。小时候和爷爷住在海边。爷爷制作木雕时，艾莉丝就在旁边画画。闲暇时爷爷会给艾莉丝讲他过去在远方旅行的故事。

艾莉丝说长大了也要像爷爷那样去很远的地方旅行，老了以后也要住在海边。

爷爷告诉艾莉丝，还应该做第三件事：做一件让世界变得更美丽的事。

所以暂停，这里整理下，爷爷和艾莉丝约定的三件事是：

第一件事：“我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行”。

第二件事：“当我老了，也要像你一样住在海边”。

第三件事：“做一件让世界变得更美丽的事”。

故事就是以艾莉丝分别去完成这三件事的顺序来展开的。展现这个女孩是如何完成这三件事，如何从艾莉丝变成卢菲丝、变成怪婆婆，最后成为花婆婆的。

花婆婆的人生旅程

艾莉丝跟所有小孩一样，上学，长大。然后离开家乡去了一个离海很远的城市，在图书馆认真工作，帮助那些爱读书的人，她自己也读了很多有关远方的故事的书籍。

这个阶段，她完成了童年到青年的角色转换，作者给艾莉丝取了一个更为正式的名字：卢菲丝。

在年轻的卢菲丝小姐看来，或许当下就是小时候跟爷爷说的，很远的地方了吧。

直到某一个冬天，卢菲丝小姐去城市中央的公园温室里欣赏花花草草。当她闻到了甜甜的茉莉花香时，她感受到了热带岛屿的气息，萌生了要亲自去热带岛屿的想法。

于是卢菲丝立即行动，正式开始远足之旅。她去了热带岛屿，又走过了雪山、沙漠、热带丛林……直到她走不动了，在一所海边房子住下来。

在养病期间，看到自己撒种的鲁冰花在窗外开放，异常美丽。卢菲丝决定让整个小镇都开满鲁冰花。

当公路两旁、乡间小路边、学校附近、教堂后面蓝色、紫色、粉红色的鲁冰花盛放时，卢菲丝完成了自己的梦想，让世界变得更美丽，成为了花婆婆。

绘本中部分画面解读

绘本一开头，讲艾莉丝和爷爷住在海边的一所房子里，艾莉丝的爷爷是很多年前搭乘大帆船到美国来的。实际上，芭芭拉·库尼的祖上是德国人，移民到美国来的。

小时候跟爷爷一起生活时，爷爷在店里做木雕，店里有印第安人雕像。这里有必要来追溯下作者芭芭拉·库尼的经历。

芭芭拉·库尼和双胞胎哥哥出生于纽约，母亲是艺术家，是她的启蒙老师。芭芭拉·库尼大学里学的是艺术，后来从事插画和写作。她曾有过两次婚姻，第二次婚姻嫁给一位乡村医生，他们大部分时间都生活在美国东北部缅因州。这里海岸线很长，最早的居民是印第安人。

欧克，这里就能理解为什么爷爷店里有印第安人雕像了。

这里从画面中能看出来，卢菲丝当时生活的内陆城市冬天是很冷的，在温室里她穿着很厚的昵大衣，戴着昵帽，还有看起来很保暖的袖笼。

温室的空气中散发着茉莉花甜甜的香味。而茉莉花是亚热带植物，喜欢温暖湿润的环境，畏寒，气温在5℃以上才能安全过冬。

她闻到了茉莉花带着热带岛屿的气息，她非常婉惜，这里不是真正的热带岛屿。

这里就迎来了卢菲丝小姐改变自己的第一个契机：她要去看看热带岛屿，跟前面数次提及的“很远的地方”呼应。

接下来，卢菲丝才真正开始了去做了第一件事：去很远的地方旅行。

也就是诗与远方 之旅。

她首先去了热带岛屿，椰子树和岛上人们的穿着表明这是热带，这里特别提及了猴子和鹦鹉、珍珠贝、天堂鸟、寓示着人与大自然的和谐共处。

然后走过了雪山、沙漠、热带丛林……后来在某个东方小国骑骆驼时摔伤了，这是她做第二件事的契机。

摔伤意味着她开始衰老了，不能再四处旅行了。所以她得停下来，像爷爷一样，在老的时候，找个海边住下来。

对《花婆婆》更深层次的理解

1.种族之间的和谐共处

爷爷店里的印第安人雕像，另外热带岛屿上居民和卢菲丝的肤色对比，这些细节都表明，这是不同种族这间的交流。

海岛离别时，卢菲丝收到了岛上村长送的礼物：珍珠贝，上面刻着一只天堂鸟和一句话：我永远记得你。

后面卢菲丝旅行到了一个东方小国，画面里明显能看出来是阿拉伯风格的建筑，人们穿着阿拉伯风格的服饰。

种种细节向我们寓示的是不同国度，不同种族，不同宗教文化之间的友好共处。

2.三个名字对应三件事，预示人生不同阶段

小时候叫艾莉丝，长大后叫卢菲丝，老年时叫花婆婆。

预示着人生不同阶段的不同身份，那么，由此所对应的，对于生活也会有不同的选择。

童年的艾莉丝在爷爷的引导下，确立了自己的人生目标，理想。

长大后，卢菲丝到世界各地去旅行，去追寻诗与远方。

老年，她选择在海边定居，四处传播善意的种子，成为花婆婆。

3.花婆婆种下鲁冰花，传播善意的种子

我一开头就说，这个故事，讲给小朋友听的话，就是一个核心：传递爱，传播善意，它们会给这个世界带来美好，无论性别、年龄、种族、国别。

卢菲丝小姐在图书馆工作时，热心帮助那些爱读书的人；在热带岛屿，她与当地居民友好相处，临走时村长还送了一份特别的礼物：刻着天堂鸟的珍珠贝，旁边还有一行字：我永远记得你。

故事里说，每经过一个地方，她都会结交一些难忘的好朋友。

当卢菲丝小姐在海边定居下来后，夏天播撒种子，春天整个小镇都变成了鲁冰花的海洋，给人们带来了一个美丽的世界，也呈现出她对这个世界的爱心。

4.为什么花婆婆的「人生导师」是爷爷？

而对于成年人来讲，这个绘本故事有着更深层次的视角，尤其是对于即将成年或者已经成年的女性而言，又有另外的深意。

为什么没有提及卢菲丝小姐的父母，只提到爷爷？

通常，很多童话故事，儿童故事里，女孩对人生的最初的认知来自于母亲或者祖母。

母亲或祖母，甚至巫婆，充当着女孩儿们的人生导师，经由她们的指导，女孩们克服眼前的困难，实现自我人格的完善。

《格林童话》《安徒生童话》一类童话中巫婆常常会担此职责，如《海的女儿》中小人鱼的“人生导师”就是祖母和巫婆。

几无例外，在绝大多数的儿童文学作品里，负责引导女孩成长的都是女性长辈。

但在这篇故事当中，作者没有安排一位女性长辈来启迪艾莉丝，而是爷爷。

这样的性别安排，意味着，爷爷就是一个敢于突破传统的人，不会以传统道德来约束女性，不会让自己的孙女长大后困顿于家庭，他认为孙子应该去看看外面的世界。

爷爷的指引，能够摈弃女性长辈可能会带来的性别偏见。在前面提及的童话故事里，不论是母亲还是祖母抑或是巫婆，这些女性长辈给予女孩们的教育是都是传统的：女性的天职在家庭和厨房。

年龄上，不是父亲，而是爷爷，则代表着这位人生导师有着非常丰富的经验。

5.卢菲丝小姐为什么没有在大学一毕业就追寻真正的“诗与远方”？

大学毕业后，卢菲丝在图书馆工作，并没有一成年就立刻去做第一件事。

故事里说，她工作的城市远离海边，那我们也可以顺理成章地理解为远离家乡（童年和爷爷生活在海边）。

所以这个过程，其实非常写实，不是吗？年轻的时候，特别是刚从学校出来那两年，我们总喜欢离家越远越好，以为离开就意味着自己真的独立了。但生活继续着，我们可能也会在某一个时刻，发现当下也并非自己想要的生活，“诗和远方”依旧在向自己招手。

因此这里体现卢菲丝小姐的独立性，同时她又意识到，自己的理想并未实现，她要去认识世界、行走世界。

6.故事的呈现视角：“我”

故事开头就交待了，花婆婆是“我”的姨婆。接下来，“我”的身份隐去，把花婆婆一生的故事娓娓道来。

直到故事最后，我们才知道“我”叫小艾莉丝，跟花婆婆小时候名字一样。

这是从第三视角来陈述故事，表达“我”对卢菲丝小姐的喜爱、钦佩、崇拜、欣赏、祝福。并且“我”和花婆婆同样约定了一生要做三件事：

第一件事：“我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行”。

第二件事：“当我老了，也要像你一样住在海边”。

第三件事：“做一件让世界变得更美丽的事”。

结尾与开头呼应，艾莉丝成为花婆婆，收获了快乐的一生，故事圆满了，花婆婆的一生也圆满了。

7.花婆婆（女性）的人生选择

有人说，这是一本女性主义的绘本，说得确实没错。虽然作者并未明确表达这种观点，但她为此做了客观呈现，未附带任何个人解读。

这个故事告诉女性，不论任何年龄段的女性，跟男性一样，都是独立的个体，都应该在这个世界上活出自我，不必被某些陈旧的道德观念所束缚，要勇敢去追寻自己的梦想，活出自我价值。

花婆婆一生未婚，她的经历告诉我们，婚姻不是每个女性的必选项，在现代社会，女性有更多选择去追求幸福的生活。

8.鲁冰花有何隐喻？

鲁冰花，是花婆婆给予她生活的海边小镇的人们的礼物，也是岁月给予花婆婆的礼物。

鲁冰花更确切的名字应该叫羽扇豆，属于豆科羽扇豆属植物，俗称鲁冰花。

羽扇豆花的名字来源于拉丁语中的狼，“狼疮”。所以羽扇豆这个名字象征着狼的贪婪，也象征着对生命和爱情的强烈渴望，其美丽的花朵，体现着维纳斯和阿弗洛狄忒的美丽和优雅。而在西方的花语里，不同颜色的羽扇豆花有不同的象征意义。

紫色羽扇豆花是高贵优雅和皇室的象征。它们还代表着决心、忠诚和慷慨的精神，传达一个人内心的善良。

蓝色的羽扇豆花象征着同理心，用来表达同情和悲伤的情绪。

红色羽扇豆象征着激情、钦佩或崇拜，以及耐力，它们代表了勇敢和果断。

粉红色的羽扇豆花象征着对逝去的亲人的回忆。

黄色羽扇豆象征着永不言败的冒险和探索精神。

白色的羽扇豆花代表纯洁、宽恕和对他人的深切同情。

9.花婆婆与鲁冰花小姐

1983年，芭芭拉·库尼凭借《花婆婆》一书获得美国最权威的绘本奖——凯迪克奖。

豆瓣网介绍这本书时，曾提及芭芭拉·库尼说：

在我所有的作品中，《花婆婆》、《小岛男孩》和《海蒂和激浪》最贴近我的心灵，堪称我的自传。

那么是不是可以理解为花婆婆的原型就是芭芭拉·库尼本人？

答案是：是，也不是。

其实，花婆婆最初的原型叫希尔达·爱德华兹（Hilda Edwards）。

芭芭拉·库尼

希尔达1905年从英格兰移民美国，居住在缅因州，希尔达的叔叔是史密斯学院的教授。希尔达毕业于史密斯学院，热爱旅行，是个有追求的独立女性。她在缅因州结婚生子，后来与丈夫分居。

60多岁时希尔达将来自家乡英格兰的鲁冰花种子，种在缅因州达马里斯科塔河上的圣诞湾小屋附近，一边散步一边播撒种子。希尔达90多岁才去世，因此，希尔达因鲁冰花而被整个海滨小镇的人称为“羽扇豆女士”，在中文里常被译为鲁冰花小姐。

而库尼家就在希尔达家附近，并且库尼虽然比希尔达年轻一代，库尼同样毕业于史密斯学院。

因此，库尼以希尔达为蓝本，创作了《花婆婆》，而库尼也借此成为了名符其实的花婆婆。

7. 给小孩子发展思维的游戏有没有？

宝宝思维能力，应该从小就开始锻炼，而不是等到发现孩子的思维能力较差时再去弥补。拥有较强的思维能力，孩子们才能够正确认识客观事物，能够发现问题，帮助他们更好地去学习知识。孩子不再生活在家长的影子下，会自己拿主意，做选择，成为一个有主见的人。那如何训练孩子的思维能力呢？

提升逻辑思维能力：数字头脑风暴

适宜年龄：3——4岁

数字是开启幼儿逻辑思维的钥匙。家长可以利用孩子感兴趣的物品或者喜欢的游戏来激发孩子对数字的兴趣，引导孩子一边用嘴数，一边用手触摸物品，手脑并用，让孩子感知思维空间，建立数理认知。

提升发散思维能力：一形多物：它是什么？

适宜年龄：3——5岁

准备一支笔和一个画板，家长在画板上画一个圆，问孩子这个圆形的东西想什么，不一定要说出来，也可以让孩子指出来，像家里的某个物件，像自己的某个玩具等等，父母也可以在过程中不断引导，来提升孩子的发散思维能力，除了画圆形之外，家长也可以画很多其他的形状，有周围的物品代替也可以。

提升创造性思维能力：涂涂画画

适宜年龄：5——8岁

你的孩子喜欢涂涂画画吗？不过，如果你认为做美工只能利用纸、笔、胶水、剪刀，那也是一种刻板的想法噢！ 要激发孩子的创造力，除了鼓励孩子自由发挥外，多提供各类素材原料，丰富孩子的创意基础，也是相当重要的。让孩子随意自由的发挥，画她想画的，表达她想表达的任何事物，父母在过程中再进行引导。

培养幼儿各种思维能力，是幼儿发展中一个不容忽视的重要环节。父母必须意识到培养幼儿思维能力的重大意义，为幼儿发展奠定坚实基础。

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