个性化教学(个性化教育计划的接案原则有哪些)

1. 个性化教学，个性化教育计划的接案原则有哪些？

1因材施教

2修己育人

3传道解惑

4以人为本

5以德树人，德育为先，心育为重

6以诚立教

个性化教学(个性化教育计划的接案原则有哪些)

2. 为什么区域活动管理可以促进每个幼儿的个性化发展？

摘要：《幼儿园工作规程》明确指出：遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。区域活动立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。因此，教师应充分利用区域活动来满足幼儿个性化发展的需要。

关键词：区域活动；幼儿；个性化发展

一、满足每个幼儿兴趣爱好的需要

需要是人的行为产生的动力源泉，是情绪情感产生的基础。当人的需要得到满足时，才会产生积极的情绪体验。在实践中，我们感觉到幼儿对区域活动的兴趣主要体现在活动内容和材料上。因此，活动区的设置、内容的选择、材料的提供都要了解每个幼儿的需要再确立，使他们都能够主动地参加活动。如我们大一班设置的“棋迷室”中主要提供的是弹珠、跳棋和各种游戏棋，幼儿很喜欢。可有一次，一个叫“冉冉”的幼儿突然问我：“老师，怎么没有象棋？”看来冉冉不喜欢游戏棋，尽管我心里怀疑，担心他不会下。第二天，我还是在“棋迷室”提供了一盒中国象棋，想下象棋的冉冉看到了，高兴极了。他取出象棋，很熟练地摆好棋盘，原来冉冉在家里经常和爸爸玩象棋，因为其他幼儿都不会，我变成了冉冉幼儿的棋友。渐渐地在我的指导下，很多幼儿对象棋产生了兴趣，现在已有四五个幼儿都会下象棋了。

二、满足每个幼儿不同发展水平的需要

（一）注意材料的层次性

教师应根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，促进每个幼儿在原有水平上有不同程度的提高。如在小班“剪吧”的区域活动中，为了让幼儿学习用剪刀，我们为幼儿分别提供了画有直线和曲线等形状的纸，提供给每个幼儿练习。有的幼儿选择了直线纸，有的则直接选择了剪曲线纸，还有的幼儿同时选择了直线纸和曲线纸。活动中，我们还发现了几个能力较差的幼儿连最简单的直线都剪不好。这时，我们首先鼓励他们选择了最简单的直线剪法，通过反复练习后，引导她们再尝试着选择操作难度大一些的曲线纸。有一次，一个非常喜欢来“剪吧”的幼儿，突然对旁边的幼儿说：“我不喜欢玩这些了。”这个幼儿为什么会出现这样的变化呢？原来，“剪吧”里的每项活动这个幼儿都学会了，而且材料对他来说已经不新颖了。于是，我们就在“剪吧”里增加了难度更大的活动材料，收集了一些有小动物图案的旧书放到了“剪吧”里，第二天，这个幼儿又高兴地剪起了各种小动物……

3. 个性化的优点？

个性化教学的优势在于: 1、能够确立学生在学习活动中的主体地位。学习内容的确定是由每个学生的个性、兴趣、特长、需要决定的。

一个人的精神面貌，因为个性而变得美丽，变得精神，但是太过于个性，有时会导致偏激，严重可能会造成被孤立的现象。

4. 什么是个性化教学策略？

最早的教学是个体教学（一对一教学），所以能受教育的只是极少数贵族，后来逐渐演变为班级教学（一对多，也就是一个教师对一群学生）。正是由于有了班级教学，才大大加速了人类的文明进程。但是进入了信息化社会，我们发现：班级教学虽不象卢梭所说：是学生心灵的屠宰场，可它那一刀切的模式让越来越多有独立思考能力有创新精神的学生难以忍受，也越来越不适应科学技术日新月异的信息化社会。于是出现了个性化教育。