1. 一年级语文教学反思，一年级课文咕咚读后感？
《咕咚》读后感 今天，老师教我们了一篇课文，名字叫《咕咚》。课文讲的是一个木瓜从高高的树上掉了下来，吓得兔子一边跑一边叫着：“咕咚来了。”小猴拦住兔子，问兔子为什么跑，兔子说：“不好了，咕咚来了。”小动物们都跟着一边跑一边叫：“不好了，快逃命啊。”就连大象也跟着跑起来了，野牛拦住了他们问：“咕咚在哪里？”小兔说在河里，大家到河边时正好一个木瓜落到水里，发出咕咚一声响，大家你看看我，我看看你，都笑了。 学了这篇课文，我明白了遇事情不要盲目听别人的，要自己弄清楚。
2. 一年级的语文拼音作业？
谢邀！为了回答你这个问题，我特意把一年级时学习的拼音纸拿出来拍了一些照片。以给一些家长们参考一下。
想当初我家上一年级时，什么都不会，字母不认得，汉字不认识，完完全全的文盲，学业上我也是操碎了心。
初学拼音时，老师发拼音纸下来，要求孩子们读熟，由家长在一旁监督签字。
每天最头疼的也是这个时候，怕教错孩子，我还得上网查找一些字母的正确发音。
学拼音的过程是艰难的，家长得耐心教，因为孩子也会急，知道自己读的不好。情绪会传染的，这个时候，家长越批评，孩子反而更读不好。
每天跟着拼音纸多练几遍，就会越来越好。家长得跟着语文书上的内容来引导孩子学拼音。教会孩子分清楚声母韵母、整体认读音节、音标加在哪个字母上等等，咱们家长在此过程中也会温故而知新。
给韵母加声调的口诀一定要让孩子记牢。整体认读音节有哪些？韵母有哪些？后面都要天天让孩子背，逐渐巩固。
我每天晚上在孩子上床后，给她一本带音标的故事书，让她自己看。一方面增加识字量，另一方面锻炼她的拼读能力。
孩子平时看电视遇到一些生字，会主动问我，这个字的拼音是不是这么写？那个字的声调标在哪个字母上？我也会及时回复。
就这样的练习下来，孩子从刚开始做试卷看不懂字，到后面拼音回回拿满分，平日里的付出终于有了回报！
记住，学习没有捷径。想让孩子不输在起跑线上，家长们的责任重大。
在教育孩子方面，家长一时偷懒，终身悔恨。
3. 一年级语文下册最后一页内容？
1 是《朵拉》这篇课文。2 这篇课文讲述了一个女孩朵拉勇敢追求梦想的故事，让孩子们明白只要勇敢追求，就能够实现自己的理想。通过阅读这篇课文，孩子们还能够学习到一些新的汉字和语文知识。3 除了掌握课文内容，建议家长和老师还应该让孩子理解朵拉的勇敢精神，并鼓励孩子们多尝试新事物，勇敢追求自己的梦想。
4. 一年级语文成绩分析优缺点？
一、命题思路分析
本次考试试题得内容涉及得范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”、“二、字词百花园”、“三、阅读天地”、“四、看图写话”。从试题得设计上可以看出试题能体现语文新大纲得理念，考查到学生得自主学习积极性和感悟语言文字得能力。
二、学生成绩统计
班人数总分平均分及格率优秀率备注
三、各题型与内容得设计评价及学生答题优缺点
第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生得书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为100%。
5. 小学语文一个接一个有几个自然段？
小学语文一个接一个的文章通常包含三个自然段，分别是开头段、中间段和结尾段。开头段通常会引入主题，概括文章要讨论的内容，引起读者的兴趣和注意力；中间段是文章的主体部分，具体展开文章的内容，包括丰富的细节和事例；结尾段则是对文章的总结和归纳，强调主题，引起读者的思考和感悟。
这三个自然段在长度上也有所不同，通常开头段和结尾段较短，中间段较长，这样可以使文章的结构更加清晰，易于理解。
6. 孩子一年级语文考试总是不及格？
孩子一年级语文考试总不及格怎么办？
一年级语文考试不及格，我想这是很正常的，特别是对于一些完全没有功底的孩子。
一年级，语文是个重点，也是难点，特别是拼音，最近，在给儿子辅导写作业过程中发现，语文确实很难，它需要背景知识的积累，和长期的练习，不是一时就能会的，明天就期中考试了，这几次每天孩子都会带两套卷子回来，在做的过程中总结了几点：
01.首先是拼音的问题。小学的拼音是讲得相当快的，开学两个月，拼音也讲到后鼻音。首先，上课，孩子得高度集中注意力，听老师讲，在理解的基础上，回家必须巩固和记忆。
比如，一提到声母 ，韵母，整体认读音节，这些孩子在脑子里能很快反映出来。
说真的，在我们上小学那时候，很多家长这个都没有搞明白，也是后来，有的甚至是现去查手机，你想想开学两个月，孩子就要学会这些，记住这些还是有难度的。
更何况，平时，孩子除了做作业，你有没有带特意去翻过孩子的语文书，有没有带孩子去复习过。
所以，拼音这个难点，重点，没有别的办法，就是理解，记忆，每天练习。
我们孩子刚开始，分不清声母，韵母怎么回事，还有不会拼读，那是相当愁人的。
但我发现最近几次的练习，已经掌握得差不多了，高密度的练习，孩子很容易记住，没事每天就问问孩子，声母有哪些，韵母有哪些，孩子能顺口说出来的时候，孩子就会了，容易掌握了。
前段时间，我还特意请教一个幼小衔接的教拼音的小学的老师，她在小学有30多年的教学经历，她说如何让孩子学会拼音，就是天天读，让孩子从熟悉到记忆的再提升的过程。
02.语文还有个最大的问题是识字少，书写困难，读不懂题。很多孩子刚接触拼音，也不会很快就能把注了音的题目搞明白，有写题目就是让你把那个字，和拼音再写一遍，孩子因为读不懂题，也不会做。
很多孩子，在幼儿园阶段没有正式的书写过，在我的文章里，我讲过前书写的经验，这些积累都没有的话，让孩子一拿笔就会，还要把笔画写正确，是相当难的。
这个是需要大量的练习和积累的，就是相同的字，不停地出现，孩子也要接触很长时间才能记住的。
语文，主要涉及到就是写，有些看图写话，写真的是难呀，因为拼音和字都不熟悉，要想把自己想的一段话完整地写出来是需要花费相当长的时间的。
这些问题，没有别的办法，就是每天练习，让孩子记忆，有积累才能有反映。
最近，发现识字最好的方法是在阅读过程中的再认，孩子自然的习得。所以，多带孩子阅读，从孩子感兴趣的题材书开始入手，平时做题，阅读题目也是很好的练习，很多题目中的字都是重复出现的。
每天带孩子读题，拼拼音，然后，让孩子自己去尝试，多次，反复练习，肯定是能看到效果的。
小结：孩子一年级考试不及格，我觉得是相当正常的，也不要太焦虑，解决问题最好的办法就是反复的练习和记忆，家长带孩子一起做，暂时的落后，很正常，语文，以后还要走更远的路，现在是打基础的时候，家长的参与是很重要的，光靠老师讲，孩子就会还是有点难度，前提是，孩子上课不一定100.%集中了注意力，老师的每一句话都听进去了。
家长参与的原则是：点燃孩子的学习兴趣，让孩子主动去做，每天坚持练习，一天天进步一点点，发现问题所在，聚焦问题，大量练习，以孩子能理解的方式，不是以我们成人的思考模式为主。要有耐心，给孩子时间，不是一下就能看见结果的，得长期的坚持和练习。
很多人说，要想让孩子语文入门，提高，至少得需要2年的时间，我想这也是无不有道理的，前两年就是个积累，联系，熟悉的过程，基础打得好，做得好，就会越来越好，反之，就会问题越积越多。不是，孩子大了就会了的。
每个问题背后，都藏着一个成长的秘密，遇见问题，遇见成长！嗨！我是时光小兜，在职幼儿教师一枚，6年亲身养娃实践，欢迎大家关注噢❤️声明：图片来自网络，若有侵权，联系删除。
7. 一年级语文题目中经常出现的字？
在一年级语文题目中经常出现的字有：1. 人：这个字常出现在学习人物、人的特征和行为等方面的题目中，如认识身边的人、人的职业等。2. 是：这个字在语文题目中常用来构成句子，表示两个或多个事物的等同关系。3. 在：这个字用来表达事物所处的位置或状态，如表示某个人在哪里、某种物品放在什么地方等。4. 看：这个字常出现在阅读理解和阅读感悟等题目中，要求学生观察或理解文字内容。5. 学：这个字常出现在学习方法、学科知识等方面的题目中，要求学生掌握学习的技巧和知识。6. 说：这个字常出现在描述对话、口头表达等题目中，要求学生通过语言交流表达自己的想法和感受。7. 书：这个字常出现在阅读理解和写作方面的题目中，要求学生读书、写字并加以理解和运用。8. 真：这个字常出现在判断、观察等题目中，要求学生辨别事物的真伪或观察现象的真实性。9. 好：这个字常出现在评价性的题目中，要求学生对人、事、物进行评价，表达自己的喜好和看法。10. 不：这个字常出现在否定或疑问的句子中，要求学生理解句子的意义和表达方式。
