1. 2015山东高考语文，2015年四川中考总分数是多少？
2015年四川绵阳中考总分数是800分，其中，语文、数学、英语分值各为140分共420分;科学分值为160分;体育为80分，历史与社会、理科实验操作、生物和地理学科总分值140不变。
2. 2015年甘肃中考总分是多少？
总分为850分。
2015年初中毕业考试与高中阶段招生考试科目为语文、数学、外语、物理和化学、思想品德和历史。语文、数学、外语(其中外语听力占20%)50分);物理和化学合卷分值15080:70比例,其中物理实验、化学实验各占20分);思想品德和历史合卷分值100分(按1:1比例)。
3. 陕西西藏高考各用什么卷？
2017年陕西省试卷不再分A、B卷型。我省高考使用教育部考试中心颁布的《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，所有科目使用教育部统一命制的试题。各科试题均由选择性试题和非选择性试题两种题型组成，即“客观题”和“主观题”。
多年来，陕西省为防范高考考场上“客观题”易于作弊问题，对“客观题”部分编排了A、B两种卷型。在很长一段时期，A、B卷型对有效防范考场旁窥、打手势发暗号等作弊行为发挥了重要作用。近年来，随着考试管理手段现代化的不断推进，尤其是标准化考点建设和网上视频巡查系统的不断升级，继续分A、B卷型组考意义已不是很大。省招办经慎重研究并报上级同意，从今年起，我省高考试卷不再区分A、B卷型。
4. 江苏的语文高考试题？
2018年高考语文试卷的难度相比去年有没有提升？下文由知涯志愿给大家整理了最新出炉的2018高考语文江苏试题难度，供参考！
2018年高考江苏语文试题难度分析今年江苏省高考采用自主命题。江苏高考试题在难度设置上一直比较高，江苏卷2018高考作文“语言”内涵深刻，涵盖有形与无形、有声与无声、具体与抽象、艺术与科技等维度，可以引导考生拓展思维空间，充分施展写作才华。
江苏2018高考作文及点评江苏高考作文材料：
花自语，鸟有语，生活处处有语言。生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。请根据所给材料作文，自己拟题，问题不限，诗歌除外，不少于800字。
高考作文点评：
高考志愿填报领先品牌知涯志愿，点评 2018 年江苏高考语文作文题目。今年的作文试题仍是材料作文形式。角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。
知涯志愿点评说，材料的核心概念是 " 语言 "。现实生活中的 " 语言 " 千差万别，缤纷斑斓。" 语言 " 既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。以 " 语言 " 为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。
围绕 " 语言 " 这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想，打开思路。首先从日常生活的视角出发，通过 " 花解语，鸟自鸣 " 的生动画面，触发考生想象，" 处处 " 强调 " 语言 " 的普适性和广泛性。接着，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出 " 语言 " 的意义和价值。
从材料的关键词看，由 2015 年的 " 智慧 " 到 2016 年的 " 个性与创新 " 到 2017 年的 " 车 " 到今年的 " 语言 "，江苏作文命题循着平正厚重的路子走，考题贴近考生日常生活，容易上手，选择空间广。" 语言 " 主体有大自然语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言；" 语言 " 意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明 …… 考生写作自由度大，可根据个人的感悟思考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。
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5. 2015高考时间是几月几日？
2015高考的具体时间：
6月7日 （上午） 09:00-11:30 语文 （下午）15:00-17:00 数学
6月8日 （上午） 09:00-11:30 文科综合/理科综合 （下午）15:00-17:00 英语
普通高中学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，一般是每年6月7日－8日考试。
6. 2015年成人高考学化工都考什么科目？
你好，看你要报考成人高考什么层次，高达专考：语文、数学、英语。
高达本考：语文、数学、英语、理综（物理化学）。
专升本考：政治、外语、高等数学一。
7. 为什么公众这么不肯饶恕这么一个涉嫌抄袭的副校长？
盛名之下，其实难负——公众这么不肯饶恕靠抄袭发家的胡红梅，背后是对名师制度的不满
身在教育行业，见惯了各种名师，听惯了各种名师的报告，对当下的名师，还有一些自己的独立见解，就想写一篇关于名师的文章，但一直找不到合适的切入口：写身边的人，总觉得面子抹不开——低头不见抬头见嘛；写不是身边的人，又缺少真正的感受，难免变得干瘪。
而胡红梅，一位声震华南的名师，却满足了我的写作条件：既不是身边人——一个西南，一个华南，完全可以老死不相往来；但也曾见过几次面，听过几次交流——多少算是比较熟悉。
01胡红梅，被光环笼罩的美丽的女人打开网络，利用任何一个搜索引擎，输入“胡红梅”三字，都会得到铺天盖地的信息：胡红梅儿童阅读工作室、“牛妈”胡红梅、胡红梅谈整本书阅读等等。
俨然，胡红梅就是一个情怀满满、爱心爆棚的教育专家。时至今日，我们还可以在网络看到“掌上龙岗”一篇题为《扎根龙岗教育18年，胡红梅——情怀落地，美好发生》像叙事诗一般的报道。我们摘抄这篇报道的开篇，读者从中可见一斑：
她是许多孩子和家长心中的“女神”老师，身着优雅的旗袍穿梭在孩子们中间，成为课堂上一道别致的风景。她的办公室里，满墙都是书。如果我们再看看这位“女神”的光环，那确实是要多耀眼就有多耀眼。笔者尝试摘录其中一部分光环：
胡红梅，深圳如意小学副校长，著名儿童阅读推广人，2018年全人教育奖获得者、2017年《中国教育报》“推动读书十大人物”、2016年阅读改变中国“年度十大点灯人”、广东省青年岗位能手、广东省教师素养大赛五项全能一等奖、深圳市“道德模范”、深圳市“十大全民阅读推广人”、深圳市“感动深圳教育人物”、深圳市“十佳百姓学习之星”、深圳市“最受学生喜爱教师”、区“优秀教育专家”“五一劳动模范”“感动龙岗人物”……确实，从照片看起来，胡红梅老师漂亮、优雅，既有孩子缘，还有学者气，这样的老师，不就是我们教师队伍发展的终极方向吗？
不管是作为副校长，还是作为语文教师，亦或是名师工作室的带头人，胡红梅都致力于阅读。关于阅读，她有这样一段非常精彩的描述：“阅读，让城市充盈书香气质；阅读教学，让学校有真正的教育。不舞云端，贴地而行，先做阅读者，再做推广人，为阅读教学推广事业专注一生。”
著名的教育家、新教育实验的发起人朱永新，曾经对阅读有过非常经典的论述：一个人的精神发育史就是阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
精湛的朴实和粗浅的精致，读者自然能够分辨。
02一石激起千层浪，出来混终究是要还的可是，褪下光环，每一个普通人，其实都像是邻家的大嫂一样——精致的妆容，终究有一天会褪下，洗去铅华，没有相关的素养，必定会让人生的底色失去原本的光彩。
2月23日凌晨，青年女作家作者陈迅喆连发两条朋友圈，直指胡红梅抄袭其作品。并在其后又爆出胡红梅2015年出版的《儿童阅读的导读智慧》整本书抄袭台湾林玫伶2008年出版的《假如要有学习单》一书。
随后，一些教育行业的人，向后发表文章，或直言不讳，或暗含机关，矛头，都指向了胡红梅。
深圳某荣誉等身的名师涉嫌抄袭。说是涉嫌，越来越清楚的事实却显示：名师出版的学术专著是抄袭——除了署名，其他的几乎是一字不易；名师主编的阅读课程用书是抄袭；演讲PPT是抄袭；甚至连演讲中的教育叙事，也与某老外的TED演讲内容高度相似……也许“抄袭”不该由我来定性，所以还是加上“涉嫌”二字吧！抄袭这事，自古就有之……不过，类似的事情发生在儿童阅读推广的小语圈子里，就显得很诡异：没有沸沸扬扬的议论声，朋友圈、自媒体一片沉寂……——熊佑平：沉默的理由作为一名老师，站在课堂上，给学生讲诚实、诚信，如何如何做人，如何如何要有语文素养，如何如何文章中要写真话，结果呢？老师自己却在抄袭，大量的抄袭。可怕不？——高子阳：论教师抄袭其实，关于抄袭，这是一个众所周知的话题，那么小一个圈子，谁不是心知肚明？但有些时候，大家都沉默，圈子，也是有文化的——三水三心就不忍心、不愿意或者不敢揭开有些盖子，道理一样。
但人啊，有些时候，抄着抄着，就像是真的一样。三水三心曾就办学提出过一个愿景：三种声音，还将其整理之后发表。结果，我在听某一次报告的时候，某位校长汇报所讲，和我的一字不差！
可能，在胡红梅心理，抄着抄着，这些，就成了她的创见，也未可知——李逵和李鬼，有些时候，是可以互换的。就像孙悟空和六耳猕猴——有人认为，真的孙悟空早死了，取得真经的，其实是六耳猕猴。
好在，终于还是有人站了出来！除了陈迅喆，还有王爱玲——暂时的沉默，有些时候是在积蓄力量！
2月27日，当地教育行政主管部门，对这起抄袭事件，做出了回应——最终的处理，我们拭目以待，但光环褪下，已经成为必然——至少，在民众心理，在她的学生同事心里！
03胡红梅可能面临怎样的处罚其实，总体来说，对待抄袭的质疑（某种意义上，也叫作举报），胡红梅的回应，还算是很积极的。事发第二日，也就是2月24日上午7:42，胡红梅就在朋友圈发布了《致歉声明》并删除了其公众号上的所有文章（见下图）。
但如果细究，则这个道歉信，还是缺乏诚意的——几乎全文抄袭，岂能用“意识不够”？作为教师，我们不是一贯教育学生要诚实吗？
随后，胡红梅的一句话，引发更大争议：“如果还是得不到谅解。我也将遗书奉上”（见下图）。但愿这只是一个长期受到各种优待的女士的激愤之语，否则，我们完全可以视为这是一种威胁，是没有责任担当意识的赤裸裸的威胁！
当然，目前的一切，都还是处于调查阶段，最终调查结论怎样，我们只有拭目以待。如果抄袭坐实，那么，这个声名显赫一时的“名师”，可能面临的处罚，还是很严的：
1.法律责任。著作权是受法律保护的权利，一旦侵犯，就要面临法律责任。按照《著作权法》第15条、第16条规定，胡红梅的行为，可能已经涉嫌犯罪——关键的问题，是要对数额进行核算——这一点很难。
关于法律责任，这里有必要特别提出《教师法》。该法第八条明确规定：教师应当履行下列义务。其中第一款就是： 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。一旦侵犯著作权坐实，那么也就意味着违反了教师法。而按照该法的三十七条规定，可以“由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘”。
2.经济赔偿。根据侵权情节，要给予被侵害方相当数量的经济赔偿。这也与书籍的发行量和销售量有关，具体的数额，就交由律师们去核算了。
3.行政损失。抄袭属实，违法行为坐实，那么，她还将面临行政损失——免职甚至撤职，甚至还有可能注销教师资格证！自然，各种荣誉称号，有可能被剥夺（具体处理的时候，估计会根据荣誉称号与抄袭行为的相关性来确定）。
4.名誉损失。即使不受到任何法律和行政处罚，但她的名誉，已经是不可挽回的了——在当地，早已经成为了茶余饭后的谈资！
04名师，还是踏踏实实的教书育人为好人们对胡红梅“揪住不放”，其背后的原因，不外乎以下几种：一是合法权益受到侵犯，意图维护自己的合法权益；二是看热闹不嫌事大，借此打发无聊的时光；三是对名师本来就有各种不满，希望借此改变。
确实，现在的名师，有的是踏踏实实在教育教学岗位上，有爱心、耐心，有方法、技巧，有突出的成绩——这样的名师比例，究竟有多高呢？笔者深以为虑！
还有的名师，善于表演，写文出书，四处做讲座。而这中间，有的说起来引经据典，头头是道；做起来捉襟见肘，带一个班烂一个班。
甚至还有的所谓名师，精于算计，长于专营，不断整合各种资源，利用自己的身份，论文要署名，还要署在前面！职称涨得最高，工资涨得最快，外快赚得最多！
其实，对于普通的中小学教师而言，与其写书、出书，甚至四处抄袭，还不如踏踏实实，在三尺讲台上，把学生教好！
我曾经当面“请教”一位誉满全国的教育专家：
您四处做讲座，每年跟学生在一起的时间有多少？
常年不跟学生在一起，学生个性特点如何了解，师生感情如何维系，教育教学质量如何保障？
后来遇到这位专家的同事，他一语中的“年年考试都位居末流，家长不满，学生不满，学校不满。”我感到惊讶，“既然如此，那为何让他四处飞？”
他的一句话，道破本质“就当是为学校免费打广告嘛！”
所以，有些时候，有些名师，成了提高学校知名度的广告商！
其实，中小学的教育教学，哪里有那么多的创新，哪里需要那么多需要研究的专题，又哪里需要动不动写几本书（甚至有的人著述等身）——把常规做到极致，就是最大的特色；把爱心做到极致，就是最好的教育；把每一节课上好，就是最有价值的名师！
希望胡红梅事件，只是一个特殊的个例，更希望我们从这一事件中，吸取教训，通过社会舆论，引导我们的教室，回归课堂，回归教育，回归那些细琐但伟大的每一天！
