1. 少先队辅导员工作总结，高校图书馆内工作人员每天都在忙些什么？

图书管理人员其实也是很忙的，毛主席也做过呢，她们的主要工作有以下几点

1、图书管理员要加强业务学习，掌握专业知识，热心为师生服务。

2、重点做好学生的图书借阅和阅览工作，提高图书流通和充分发挥图书室、阅览室的作用。

3、深入各个年级组，了解掌握他们的要求，及时向师生推荐提供介绍图书资料等。

4、建立健全图书及资料管理制度，严格按制度办事，做好图书、报纸、杂志、教学资料的订阅、购买、编号登记和保管工作，保证图书经费专款专用和合理使用。

5、配合教研组、少先队、课外活动等组织开展好学生各种课外阅读活动。

6、爱护图书财产，定期查库，对损坏、遗失、破旧不能再修补的图书及由于时代局限思想性有错误的图书进行登记，经主管领导审批后方可处理。

7、接受主管领导的检查，每学期做好工作总结。

8、完成好学校领导交给的其他工作任务。

对了，图书管理员还是事业编制的职员呢，也是很辛苦的啦

2. 你们有哪些处理班级事物的小技巧或小偏方？

当班主任的老师有一些班级的事务处理，上面最大的技巧就是要充分的发动群众，要把班级里面的学生用起来，要用好班干部组织好班集体班团队只有这样一级一级的把学生们管起来的话，才会时时都有眼睛观察着学生们的一举一动，如果什么事情都要老师去管的话，困难就很大了。

当然在具体的管理当中，一定要赏罚分明，要给这些当班干部的充分的尊重，同时要给班干部适当的一个竞争的程序，能上能下的，如果做得好继续做，做不好的要被选下来，这样的话，让他们能够始终注意保持自己的良好的形象。

管理班级就像管理一家企业一样的。要有整个班级奋发向上的精神，要把大家的精神凝聚在能够考更高的分数，获得更大的前途上面。既要注重那些成绩好的人，又要注重那些品德好的人。因材施教，才能够把整个班级的教育都搞上去。作者为高级#策划##经济师#国际高级#人力资源管理#师 。#班主任##怎么生活才能开心快乐##在头条看世界##我要上头条##写作##杭州头条##分享你的今日感悟##我在头条搞创作#

3. 我们这里评职称要求必须有班主任工作经历？

你好，备课组长是不能算班主任经历的。

一般教师上来应该是先定级，大学本科毕业，且必须是师范类院校毕业，工作满一年是可以直接被定为中教二级的（研究生学历可以直接定为中教一级）。

定完级别后，后面的中一、高级、特级就需要自己去评职称了。

一般在评中一职称的时候就需要有班主任工作经历，这个是其他岗位所不能替代的，另外还需要教案、市级获奖证书等条件。

所以，建议你还是当个班主任，也能锻炼自己的能力，积极参加一些县区级、市级的教学比赛，为评职称做准备。

4. 少先队干事是什么职务？

大队长。

少先队大队长是初中、小学阶段的学校干部，负责学校大队委的管理工作。

统领大队委所有工作，召集并主持队委会、中队长联席会，负责组织制定工作计划和进行工作总结，负责上传下达及检查决议执行情况，帮助并领导中队长做好中队工作，负责组织大队活动。

5. 2021年甘肃省教师评副高职称条件？

第二十一条 专业能力。具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学实绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育实践中取得比较突出的成绩。

第二十二条 教育教学能力。获得相应的教师资格证，认真履行教育教学职责，教育教学经验较丰富、能力强，研究能力较强，身心健康，同时具备下列条件：

（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量（授课或听评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。

（二）在教育教学中发挥示范带动作用，结对培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

第二十三条 基础学习能力与实践经历。必须具备下列条件之一：

（一）具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，并任一级教师满5年。

（二）幼儿园、小学、初中教师，大学专科毕业从事教育教学工作满20年，并任一级教师满5年。

第二十四条 胜任工作能力。任现职以来，年度考核均在合格及以上，其中连续考核合格间断的，申报当年之前连续3个年度考核必须为合格及以上。任现职期间，有如下情形者，不得申报：

（一）纪检监察部门审查未结束或受记过以上处分在处分期内的。

（二）上次评委会评审未通过，申报当年之前又未取得新业绩的。

（三）申报当年达到国家规定退休年龄的。

第二十五条 知识更新能力。任现职以来，完成《甘肃省专业技术人员继续教育条例》规定的年度学习任务，并提交完成继续教育的有效证明。

第二十六条 学术水平能力。论文不作限制性要求，可用高质量工作总结、教学述评、教案或讲课等代替答辩。

第二十七条 帮扶基层经历。城市、县镇中小学教师须有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上的经历；教育教学研究、服务机构人员须有在乡村学校或薄弱学校调研、指导累计1年以上的经历。在脱贫攻坚、乡村振兴工作中，担任驻村干部、工作队长（第一书记）等的时限，计入帮扶基层经历。

第二十八条 对外交往能力。能比较熟练运用一门外语与国外同行进行交流，并能查阅外文书籍和资料。确实需要评价外语水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方式。

第二十九条 信息化技术应用能力。能比较熟练运用计算机技术开展本专业领域设计、分析、课件制作。确实需要评价计算机水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方式。

第二节 正常晋升业绩贡献条件标准

第三十条 达到下列第（一）款或第（二）款条件标准之一：

（一）达到下列条件标准1项:

1.获省级表彰或教育教学先进称号1次，参考其它专业技术业绩。

2.获市厅级表彰2次，或省直部门、市州党委政府授予的教育教学先进称号2次，参考其它专业技术业绩。

3.任现职前个人曾获省级表彰或教育教学先进称号并取得第（二）款中除第3项外的2项业绩（其中第1项至第11项须至少达到1项）。

4.获教育部基础教育教学成果二等奖（定额人员）以上1次。

（二）达到下列条件标准3项，其中第1项至第11项须至少达到2项：

1.获省基础教育教学成果一等奖以上（前5名）1次，或省基础教育教学成果二等奖（前2名）1次，或上述市州一等奖以上（前2名）1次。

2.注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省级二等奖1次，或市级一等奖1次，或市级二等奖2次（未设定奖项等次的，获市州以上教育行政部门认定1次）。

3.获市厅级表彰1次或省直部门、市州党委政府授予的教育教学先进称号1次，或市州直部门或县（市、区）党委政府或地（厅）级企事业单位授予的教育教学先进称号2次，或县（市、区）直部门、乡镇党委政府授予的教育教学先进称号3次。

4.认真履行德育教学大纲要求，任教以来积极承担年级主任、班主任、少先队（共青团）辅导员、思政课教师、德育专职教师、心理健康教育专职教师等思想政治教育工作累计达6年以上（其中任现职以来至少3年）并且任现职以来本人或本人作为主要负责人所带的班级或团队获市州直部门或县（市、区）党委政府授予的优秀班主任、优秀少先队（共青团）辅导员、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面先进称号1次，或校级上述奖励3次。

5.本人或本人辅导的学生或集体（以获奖文件、学校备案及教师指导计划为据），参加教育部《面向中小学生的全国性竞赛活动名单》公布的本专业竞赛活动或教育行政部门举办的本专业竞赛活动（含体育比赛、艺术展演），全国获奖或取得名次、或全省前5名或二等奖以上1次。体育教师担任行政部门举办的全省体育运动会、单项比赛正副裁判长1次，或市州裁判长1次。

6.作为前5名完成全国教育科学规划课题或省部级项目1项，或作为前3名完成省教育科学规划课题重点课题或教改实验重点项目1项，或作为前3名完成市州科技局或省直部门下达的项目1项，或作为前2名完成省教育科学规划课题一般（专项）课题或教改实验一般项目1项，或作为前2名完成市州教育科学规划课题一般（专项）课题或教改实验一般项目2项。（不含子课题，以课题立项通知书及结题证书为据）

7.独立或作为第一作者在国内核心期刊发表本专业论文1篇，或在省级学术期刊上发表本专业论文2篇；独著或作为第一主编正式出版专著、列入计划的教材1部，或作为合作者，撰写8万字以上。

思政课教师在中央主要媒体上发表的理论文章视为国内核心期刊论文；在全省主要媒体上发表的理论文章视为省级期刊论文。（增刊、副刊发表的理论文章降低1个等次对待）

8.在县（市、区）以下基层（含甘南州、临夏州属单位）、省市属艰苦单位（矿山、森林、野外）从事教育教学工作累计20年以上，现仍在以上岗位，并获市州直部门或县（市、区）党委政府授予的教育教学先进称号1次。

9.在中小学教师“县管校聘”改革中，经县级教育行政部门统筹（以县级教育行政部门文件为据），城市、县镇中小学教师任教以来在县（市、区）域内交流至乡村学校工作连续满3年以上，并任现职以来获县（市、区）直部门、乡镇党委政府授予的教育教学先进称号1次。

10.获年度考核优秀3次。

11.受聘为省级学术刊物编委3年以上，或担任全省本专业学会常务理事或正、副秘书长5年以上。

12.教师积极发挥传帮带作用，经单位统一安排，结对培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力（以学校备案及教师指导计划为据），作为第一指导人在培养指导期间，至少1名被指导教师获市州直部门或县(市、区)党委政府授予的教育教学先进称号1次或取得本条第（二）款第2项业绩1次。

13.师德师风高尚，教学业绩突出，在学校主管部门组织的测评中，学生、学生家长、学校老师、学校领导班子一致评价为优秀的。

14.教育教学方法独特、效果好，经3名及以上本专业取得全省范围有效职称资格、在编在岗满3年的正高级教师签订诚信承诺实名推荐。

第三节 破格晋升业绩贡献条件标准

第三十一条 破格晋升主要是指：不具备规定学历、未到达规定任职年限，但任现职后教育教学业绩突出，可单破、双破。破格晋升职称，不受岗位结构比例限制。破格申报晋升职称的，须至少在低一级岗位聘用满1年。

破格申报人员须符合本条件标准第三十条正常晋升业绩贡献项数，之后每破1项再增加第三十条业。绩条件标准第（一）款1项或第（二）款第1项至第11项中的2项，所有业绩条件均不重复计算

6. 很多老师不愿意干班主任？

很高兴回答您的问题。

当班主任杂事多。

班主任工作琐碎繁多，责任还大。

所以很多老师都不愿意当班主任。

但是，如果你爱班主任这份工作，即使是累些也觉得快乐。

接下来结合我的经历谈几点具体看法。

学生在校班主任就相当于是学生的家长。

发生在学生身上的一切都需要班主任老师去管理，像学生打架、学生之间的大小摩擦，大至班级纪律，小到一个橡皮，甚至因为一句话引起的纠纷班主任老师都得去处理清楚。

学校要求班主任老师24小时开机，随时都要准备处理学生中可能发生的突发状况。

我们学校是寄宿制学校，晚自习后学生进入寝室休息，深夜正睡得香，电话铃响，是宿管阿姨打来的，我班学生生病了，穿衣出门，开车把学生送医院看病。看完病回到学校天也黎明了。

最怕深夜电话响，不是学生生病，就是学生趁夜色掩护留出学校去网吧。

学校严禁 学生去上网，一旦发现学生缺寝，宿管阿姨第一个先给班主任打电话，班主任接到电话就得去到各个网吧找学生，能找到学生还好，如果找不到每次都担心的够呛，光怕学生出了什么意外，无论大小意外小老师都担不起呀！

总体来说，班主任工作责任大，耗神费力。

现在的学生个性越来越强，越来越难带，管理难度加大，只单单一个手机就给班主任老师平添了许多工作量。经常和手机抢学生，班主任老师时时刻刻的说教，抵挡不了不声不哈手机的诱惑。有时候真的有九斤老太的感觉。

班主任费由原来的几元钱到现在的几百块钱，只是象征性的补贴。

有胜于无的班主任费，和班主任平时操的心相比不成比例，因此很多老师都不愿意当班主任。

班主任老师经常与学生相处，工作上能得到学生的帮助，学习上和学生一起进步，特别是班级管理上，班主任老师培养的得力班干部就是班主任老师的左膀右臂，共同的管理班级，已经成为团结一致的力量，一个会心的微笑，一个互相支持的眼神，让老师感觉到与学生一起成长的快乐和收获。

当然做班主任确实很不容易，可是天下有容易的工作吗？在班主任这个岗位上自己能得到锻炼，同时也能得到学生的尊重和认可。

作为老师，就是给学生当梯子，在自己的职业生涯里能培育出出类拔萃的学生，苦点累点又算得了什么呢？

7. 女儿的政治面貌怎么填写？

这个首先要知道的是你女儿她有没有参与或者加入相关的党组织、政治团体。

政治面貌常见的有好几种。

例如：1.共青团员：读初中和高中时，在学校申请加入了共青团，此时的政治面貌为共青团员。

2.预备党员：读大学时，可通过学校申请入党，或者在国家机关单位、政府部门等工作时提出入党申请书，此时的政治面貌为预备党员。

3.中共党员：面向公众公示一年后，如没有人反对也没有人提出任何意见，就可以升为中共党员。此时的政治面貌为中共党员。

4.群众：如果没有参加任何政治组织，那么政治面貌与全国人民中的绝大多数都一样，就是群众、老百姓。