1. 曲线运动教案，如何能让孩子短时间提高考分？

语言类的课程短时间内想提高成绩很难，它考查的更多是的文学素养，是长期积累的结果，依靠短期突击很难提高。

但就应对高考来说，通过一定的技术手段提高成绩还是可行的。

1.文学常识、古诗文只能背诵，坚持每天背，达到滚瓜烂熟，张口就来。对于成绩不好的学生，这一招无疑是最有效的方法。

2.出题有规律，答题有套路，考试大纲，历年真题都有规律可循，厉害的老师都能总结出来教给学生，可惜有些学生没引起重视。每种题型答题都有套路，平常应总结出答题模版并熟练掌握。

3.作文要准备各题材的范文（自己写，老师改），考场上随机组合，灵活运用。

4.关注时事政治，抓住主流思想。

做到这四点，肯定能提高。祝：金榜题名！

2. 学生为什么要写作业？

只有通过写作业才能①检验自己是否掌握了老师当天所讲的知识②通过写作业发现问题查漏补缺，补上漏洞③平时能把作业中的题都做出来才能在考试的时候把试卷上的题做出来！

作业的重要性是一目了然的，可是很多学生仍然揣着明白装糊涂，不愿意写作业或者是敷衍了事去写老师布置的作业，还有很多学生经常不完成老师布置的作业，他们在写作业的过程中字迹潦草，歪歪扭扭字是大的大小的小，而且错别字很多，同时整个作业随意涂改，用修正带或者用中性笔随意勾画一道一道的黑线或涂成一个一个黑团。我把这样的作业统称为一张“草稿纸”详细内容下图所示

我们姑且不论作业写的对还是错，仅从作业卷面而言，字里行间透露出这个学生的学习态度很不端正，根本就没有把心思放在学习上。同时家长也可以检查一下他们的作业，就可以发现作业偷工减料特别严重，语文的阅读他们只写几个字，地理生物，历史等科目的问答题也是这些几个字，数学物理化学遇到难题懒得动脑筋，直接空下不写，结果导致难题没能解决越积越多，学习成绩只能越来越差，这种为了应付老师和家长检查而写的作业，就是典型的无效学习！详细内容下图所示

学生不愿意写作业主要有两个原因。第一点：听课效率低，课堂上老师讲的很多知识他没有搞懂，回到家中面对作业中的很多题根本就不会做，所以无法独自完成作业。

那么这些孩子在课堂上都在干什么呢？作为家长当发现自己孩子成绩差的时候，一定要去学校向孩子的班主任和代课老师了解一下孩子在课堂上的表现，就会发现老师在讲台上讲课，他在底下心不在焉听不进去，要么每天在教室里吃零食喝饮料，要么东张西望交头接耳，要么瞌睡打盹趴下睡觉详细内容下图所示

由于课堂上没有专心听老师讲课，结果老师所讲的知识没有搞懂，回到家中很多题无法下手，作业中的题做不出来考试的时候，试卷上的题也做不出来，分数越来越低久而久之对学习产生的厌学情绪和抵触情绪。

第二点：对于一个心思不在学习上的学生，他每天脑子里想的都是玩游戏，看电视等一些与学习无关的事情，他怎么可能去主动完成作业呢？

于是也就出现了，每天在家中妈妈总是对着孩子喊“作业还没有写，怎么还要没完没了的玩”？“你能不能不要看电视了？赶紧写作业去”。而这个时候孩子总是满脸不高兴的说“总是让我去学习”。尤其是让家长最为头疼的是很多孩子沉迷于手机游戏之中而不去写作业。正如下图中这两位初中生和高中生经常不完成作业，回到家中只想玩游戏，结果所有功课都不及格，全军覆没

所以面对一个不愿意学习不愿意写作业的孩子，家长首先要做的就是要给孩子讲清楚学习的重要性和写作业的重要性，端正孩子的学习态度，让孩子能够像班里的尖子生那样，主动学习主动完成作业，不用爸爸妈妈在后边督促不用爸爸妈妈监督。只有孩子愿意学习了，那么他才能做到静下心来在教室里专心听课。听课效率高了，那么他回到家中写作业的时候才能顺利的把作业中的题做出来，孩子的学习成绩才会越来越好！以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条后，阅读更多精彩内容。

3. 关于健康教育高大上的标题？

1. 与心灵相约，与健康同行。

2. 挂上迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾。

3. 健康的心灵是幸福的源泉。

4. 微笑的曲线可以抚平所有的困难。

5. 健康的心灵，为你添上飞翔的翅膀。

6. 倡导和谐心态，成就健康心理。

7. 敞开心中一片天，放飞心理健康梦。

8. 打开心灵的窗户，让阳光进入;敞开心扉，缔造美丽人生。

9. 悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

10. 关注心灵，点燃激情，增强自信。

4. 小学生不论成绩有多差都必须升到九年级？

我所教的六年级有一个孩子，目前连基本的小数计算都不会，时间长了，家长也放弃了，孩子也自我放弃了。每天在校的主要任务就是睡觉玩，偶尔为了应付学校检查也抄点作业。他才六年级，到了初中，可想而知？

实际我所在的小学有很多这样的孩子，每班几乎都有两个。

这些孩子有些是天生智力不行造成的，但大多数都是因为我们目前教育体制造成的。

说白了就是目前的“不准留级”造成的。

不准留级有很多弊端，最主要弊端有以下几种：

第一：使孩子对学习没有丝毫敬畏之心。

因为不让留级，所以有些孩子对学习丝毫不上心。反正不管考的多差，都不耽误他继续上学升级。

对于家长也是，孩子学习再差，也存有一丝侥幸心理。也许我孩子明年就懂事了，爱学习了呢？

有些孩子本来基础就差，到了高一年级，继续保持往日不爱学习的态度，怎么可能学习好？

第二：学生整体素质不高。

我国目前虽然普及了九年义务教育，但这个质量如何呢？目前看，不甚乐观。

我所在的小学，全县最好的小学。每次考试，班上大概有5个左右是永远不会及格的，这些孩子基本就是现代的文盲。

一个乡下小学，人均成绩比我们低30多分，班上大部分孩子都不及格。这种水平在乡下是很普遍的。

这样的孩子在中国很多很多。他们虽然完成了义务教育，但和文盲没什么区别，很多孩子连基本的文章都读不下来。

如果恢复留级制，至少可以挽救一部分孩子。

第三：恢复留级制也便于老师和学校管理。

现在的学生无法无天，老师和学校也没什么惩戒权。如果有了留级制，学校就如同有了尚方宝剑，也更利于老师管理学生。

不过也有人认为，留级有一定的副作用，比如伤害学生的自尊，影响学生的心理，延长学生的学习时间，占用更多的教育资源等。所以对留级制度应持一个谨慎态度，不能盲目恢复。

但目前的“毕业证”有何意义？大学开始严进严出了，中小学也希望尽快出台相关政策。不管怎样，我们不能为了完成义务教育而不管义务教育的质量。毕竟它关乎整个国民族素质的提升。

大家说呢？

5. 有些教师把当天应该在学校完成的作业？

亲爱的家长，请问你——

你是怎么界定这些作业是本应该在学挍完成的？你的标准是什么？本该在学校完成的作业是以你的判断为标准，还是应以老师的教学为标准呢？

你以你的标准，单方面判定老师将当天本该在学校里面完成的作业让孩子带回家来做，并且辛苦你这位父亲大人或者母亲大人检查。你觉得老师将自己本该做的事情推给了家长，觉得自己承担了本应该是学校老师的工作内容，心理不平衡，心里委屈是吗？

你并没有全天或者持续几天全程参与过学校的教学活动，你没有受过专业的教育教学训练，老师的标准学校的标准或许有待商榷，但你的标准也未必准确客观。所以你必须了解以下几点：

一项作业是家庭作业还是学校作业，应以教师的教学需要来断定，学校作业和家庭作业本就没有一个绝对的标准，难以界定清楚

像一些社会实践型作业。上网查资料、做手工等作业当然属于家庭作业。但是一些预习类的作业，巩固性的作业，假如学生不上晚自习的话全部在学校完成现实吗？必须得带带回家里来做。语文作业中有诸如日记、摘抄、阅读积累等也不可能全部算在学校作业里面，两者本身就不可能分得十分清楚。

许多作业学生们不可能全部在学校里面完成，老师也不可能全部在学校里面全批全改，就会有家庭作业

先说回家做的作业，老师布置回家的作业，大多是主科作业，以高中为例。每天语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物等轮番上阵，一般情况下每科每天最多只能平均到一节课的教学课时，老师讲课以外剩余的时间，用来完成所有的作业现实吗？当然，有人说老师你提高课堂效率啊，向四十分钟要质量啊，何苦回家为难我们这些家长？但是，家长，就算一个老师可以在四十分钟之内让所有的学生都弄明白自己所讲的，难道学生不会遗忘吗？回家不该进行巩固吗？

再说批改的问题，老师请你检查，是要你了解自己孩子的学习状况，尽到做一个家长的责任，只是让你检查 ，检查的意思是看看孩子作业完成没有，并非让你帮孩子批改，你觉得这个也是负担，大可以向老师提出申请，估计多数老师会同意的。

而且请您谅解，就算老师再努力，也不能保证每天将每一个孩子的作业全批全改，也不可能在有限的时间内关注到所有的孩子。以语文老师为例。教两个班百十来号人，语文作业的品种多，阅读、摘抄、日记、习作……有的老师只能做到将错误圈出来，孩子改错还得回家请家长督促完成。

还有一个问题，孩子们对问题的接受能力不同，作业的速度也有差别，有的可以在学校完成全部作业，但总有一些孩子需要带回家去接着做。

即使老师把本该在学校完成的作业变成家庭作业，需父母检查，为了自己的孩子家长也该尽心尽力配合而不是抱怨

上面说到家庭作业和学校作业不可能完全分得清楚。孩子作业需要回家，或者是因孩子个人原因在校做不完必须回家做，父母必须得接受，先督促孩子将作业完成。一个孩子教育的成功与否关系到整个家庭，就是你多承担了一些也是分内的事情，孩子不是交到学校老师手里就万事大吉的。教育的失败，得你自己去承受。你把这事当作你分内的事情就不会这么纠结了。

当然，如果有老师搞题海战术，布置许多无效、低效的作业回家让孩子做，增加孩子的负担，或者这个老师从来不批改孩子的作业，全部交由家长那另当别论。那么你可以和老师进行沟通，或向学校反映情况教育从来就不是单靠学校就能做好的，孩子的教育是家庭，学校，共同完成的，家庭教育尤为重要。

孩子在学校，监督，检查的责任在老师，回家当然在家长。通过查看孩子的作业，了解孩子在学校的学习情况不好吗？这也是对孩子的关心和爱护，老师替代不了。

这样的将作业布置回家的老师至少还是个负责任的老师，想让你孩子有所得的老师，不要对老师有偏见，一个好老师跟布置或不布置家庭作业没有关系，跟老师的能力和责任心有关系。如果这个老师是一个能力强，负责任的老师就是一个好老师。

你可以愤愤不平，可以撒手不管，但切记孩子是你的。不管他怎么可能？应该积极配合老师，先负起自己的责任来！

6. 未来最热门的职业是什么？

目前为止 互联网 大数据 比较有利的 现在无论老人 孩子 都离不了互联网 在这里专研 会造就一批创业者

7. 怎样考教师编制？

谢邀！

考上编制教师，需要具备三项条件，通过两种途径，把握两个选择。

三项条件

报考教师有多方面条件，比如身体健康、政治合格。除此之外，对普通大众来讲，最重要的就是三条：

一是学历要求。地区不同，学历要求也有差异。一般来讲，幼儿园教师资格，应当具备幼师及以上学历;小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;中学教师资格，应当具备大学本科及以上学历。一些地区、一些类别的报考条件还要求全日制学历。

二是年龄限制。为防止教师队伍过早老龄化，报考编制教师是有年龄要求的，一般情况，35岁以下。部分考试限制在30岁以下，当然也有极少数地区限制在40岁以内的。对于研究生及以上学历的考生，也会适当的放宽报考年龄。

三是教师资格证。教育属于专业技术行业，是要求执证上岗的。获得资格证的途径有两条：如果大学学习的就是教育类专业，那么在校内完成相应学习考核就能在毕业前获得。如果是非教育类专业，那就得自行申报教师资格证考试。时间大约在每年的1月、9月前后，申报的网站比如“中国教育考试网”。只要网上申报成功，现场笔试和面试合格，就能拿到资格证啦。

两条途径

“代课”“三支一扶”曾让不少同志走进教师编制，但随着政策变化，此举已成为历史。“公费师范生”与教师编制存在合约，也不需要竞争性考试。对于普通毕业生来讲，考上教师编制，主要就是两条路：

一是参加公开招聘考试，简称“公招”。二是先考进特岗教师，三年后考核合格，成为编制教师。“公招”面向社会，参考条件放得宽，所以竞争较大。“特岗”属于区域照顾政策，竞争自然小一些。就以我们县区来看，每年都有两百多名“特岗”教师走上教育岗位。而且三年后，没有转为编制教师的，也会成为地区新闻。

两个选择

一是报考区域的选择。虽然同是报考教师编制，但是不同的地区，竞争大小是不一样的。交通便利、经济发达地区的教师编制，自然成了广大应考者眼中的肥肉。如果愿意避开这些地区，而选择一些竞争较小的学校编制，成功的机率肯定会大很多。

二是复习资料的选择。教师考试，不同于公务员考试，所以不适合研究行测、申论。也不同于学生高考，研究高深的高考题目也无济于事。真正要研究的应该是教育领域的专业知识。比如《xx教师公开招聘考试》《xx教师考试公共基础知识》等。学好理论，再掌握好上课说课的实战技能，就能轻松考上编制。