文言文作文(初二语文的文言文差)

1. 文言文作文，初二语文的文言文差？

作为初二学生，文言文比较差，有什么办法可以提高？

关于文言文的学习方法，穆老师之前讲过很多，不论是问答、图文，还是视频，都有详细讲解，感兴趣的同学可以前去查看。

穆老师今天再从“试题角度”出发，倒推文言文学习方法，希望对有需要的同学有所帮助。

一、实词学习，背诵+理解+迁移+积累

背诵课本上的实词解释，并能将其迁移到课外，顺利解决课外文言文实词含义。

比如部编版七年级下册有《陋室铭》这篇文章，文章中有这样一句话:“斯是陋室，惟吾德馨。”

这里的“斯”，是“这”的意思。

当我们做到课外文言文阅读《汉阴老父》中的实词解释时，发现也有“斯”。

这个时候，我们就要学会知识迁移，将平时所学应用到考场中，试题也就迎刃而解。

当然，我们平时也要注重实词积累，积累途径有哪些呢？

1、课本；

2、试题；

3、学习资料；

4、典著上；

如《世说新语》、《古文观止》、《二十四史》等。

5、老师总结或学校印发资料；

6、网络搜集；

二、虚词学习，背诵+理解+迁移+积累

关于虚词意义及用法，学习方法同上述实词，穆老师就不再详细赘述。

穆老师需要说明的是，中考文言虚词常考查到的不过十余种，你平时多去记忆和理解，就问题不大。

三、特殊句式，理解+识记+语法

特殊句式比较复杂，需要考生苦下功夫去攻克。

特殊句式，主要包括被动句、倒装句、省略句和判断句。

其中以倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）难度最大，还需要同学们掌握基本的语法知识，否则难以学好。

比如“忌不自信”，它就是典型的宾语前置，正确语序是“忌不信自”。

四、句子翻译，技巧+实练

文言句子，就是由实词和虚词组成，但由于古今语法有别，故而还要掌握特殊句式。

除此之外，我们还要掌握翻译技巧，如“留、删、换、调、补、贯”。

五、文言断句，技巧+实训

若在古代，那是“小孩”的事情，但在今天，却是令中学生感到头疼的事情。

我想，最主要原因是语言环境不同了。

那么，我们该如何断句呢？我们先看个试题，如下:（限断三处）

少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。

【老穆解析】

“矣”是语气助词，一般用在句尾，所以“矣”后面要断一处。

“庶几”，表示希望的语气词，意思是“或许可以”，一般用在开头位置，所以“庶几”前面也断一处。

根据目前的划分位置及句意理解，还有一处必在“矣”的前面。

“少而不勤”很好理解，”勤无”没有这样的词语。故而“勤”后面也断一处，自此，断句任务完成。

接下来，穆老师为大家整理了断句技巧，如下图，希望同学们能够认真学习。

六、其它学习文言文方法

1、经常阅读文言著作，提高语感；

2、背诵课本文言文，提高语感；

3、逐字逐句翻译文言文，提高理解能力；

4、平时敢于用“文言句子”说话，还可以在作文中大胆应用。

5、勤做笔记，及时整理错题和相关知识点，并定期复习。

【结束语】

文言文学习，真的没什么捷径，需要同学们苦下功夫。

当然，也要注重方法和技巧，不可只去死记硬背。

凡是单靠死记硬背学习文言文的学生，文言文大都学不好。

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

文言文作文(初二语文的文言文差)

2. 哪些对你人生影响最深？

十年寒窗(实际上了九年)所读过的文言文屈指可数，非常喜欢读背，几乎都背了下来，到现在尽管已是年过半百，可能昨天说过的话今天就忘了，但上学时候学过的每一篇文言文及诗词，到现在都还记忆犹新呢！我妈有时候说我记忆差，我很不服气哈哈，我自己都糊涂了，到底是记忆力好还是不好呢？不论怎么说，对我的人生的确是影响很深受益匪浅啊。

你像：

水滴石穿，绳锯木断。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

卖炭翁，伐薪砍柴南山中。

开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时装。当窗理云鬓，对镜贴花黄。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌？

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人天不负，卧薪偿胆，三千越甲可吞吴。

《论语·魏灵公》:“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

无肉使人瘦，无竹令人俗。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

等等等等，各有其妙，各有所长。令我从中学到了许许多多为人处世之本，真的是受益匪浅啊！

正如张爱玲所说:你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人……

3. 高考作文可以写文言文吗？

2015年江苏高考高分文言文作文《绿色生活》曾令古文专家自觉惭愧。

以下简单举例2001及2015年两篇高考文言文满分作文如下：

（一）2001年江苏高考满分作文：《赤兔之死》

2001年高考满分作文《赤兔之死》原文：

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’,吾深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉?”

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。’今奉遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来不负君之志也。”

赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，，实为吾平生之大耻!后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生之辱与奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾曾于虎牢关前见其勇武，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎?”

伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”

赤兔马泣曰：“吾常闻不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢，伏地而亡。

伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪?”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今忠义之士为吾所害，吾何面目见天下苍生?”

后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

《赤兔之死》的作者是南京13中的蒋昕捷，高考考了527分，被南京师范大学破格录取。

（二）2015年江苏高考高分作文：文言文写作专家自称惭愧

王云飞高考作文原文：《绿色生活》

呱呱小儿，但饮牛湩(dòng)，至於弱冠，不明犍状。佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。洎(jì)其成立，未识豜豭(jiān jiā)。每啮毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，见韩愈之《毛颖传》)之三窟也。方彼之时，窋(zhú)诧之态，非闠闠(huánhuì)之中所得见也。

今北方久熰(ōu)，瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bèn)坲坲(fó)，焘天幠(hū)日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。

凡此异态，非天之咎。

君不见斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之为屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，万山尽屼(wù)，百尺篔(yún)簹，化为竹著。於彼幼蛇，匌(gé)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，尽化柈(pán)馐。玈(lu)气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀(zī)。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟(yī)然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭(qún)，髬髵不见。此天灾也？人祸也！

翕合沴(lì)气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。

今天下多灾。北国井冞(shēn)，阵主复至，当与孔张俱歾(mò)。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮(qiào)己而诼共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿(ān ē)之徒，弃不婟(hù)嫪，国之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃(tuǎn)，柳榆其秝(lì)。苾葌柅柅游屮(chè)葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑(dai)之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽(qiú)，鸟不惊人，鲋游沴然。

人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。

今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴(gāi)，搤(è)腕而惜水中未置菱藕几株。燠(yù)热之时，而可摘菱冣(zuì)菂，爇之为饘(zhān)，以奉亲房。

参考译文

呱呱坠地的小孩，只知道喝牛奶；到二十岁，还不知道牛的样子。幼小的猪，（小孩）每天都吃它的肉；等到成年，也不能分辨猪的公母。人们常常啃吃野兔的兔腿，然而最终却不知道狡兔有三窟。在那个时候，兔子从洞穴里出来的神态，不是街市之中能够看见的。

现今北方久旱，泉涸井枯，尘埃飘拂，遮天蔽日。土地干裂，缝隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。遇到这样的水灾，草舍都被冲走。想修缮而不能，人们只能啾啾地啼哭。

凡是这样的异象，并非上天的罪过。

你难道看不见砍伐树木焚毁森林，草木葱郁的山变得荒芜。极目远望，万山都光秃秃的。百尺高的竹子，都做成了竹筷子。对于那些小蛇，粗不足一寸，（与）剧毒蛇王，都成为盘中美味。工厂黑色的废气蒸腾上升，上达瑶池。贫穷之地招徕商贾，以增加他们的财富。然而方圆千丈之内，连萝卜都不能生长，九天之上，星河也不能看见。

哎！人们漫山遍野地设下捕兽的机关和抓兔子的网。这是天灾吗？是人祸啊！河海里的水已变得漆黑，各种废水还在不断向其中排放。这是天灾吗？是人祸啊！砍木伐竹，张弓等兽，以至鹿不能奔跑，鸟不能自由飞翔，蚂蚁不能群居，野兽鬃毛竖起也不能看见。这是天灾吗？是人祸啊!

人们呼吸着浊气，整天昏昏沉沉。天不再蓝，水不再清澈。没有乌云，天空为何阴沉？旭日升起，太阳光彩明亮的样子也不复存在。看人间，鸟飞而不敢落下，很少能看见野兽成群奔跑，在这样的时候，到哪里去能乞求到青天？

庆幸的是人知道这种灾难，人能够改变这样的状况。然而，国家制定法令，民众有几个能遵守执行，就无法知道了。

现在天下多灾多难。北国井枯，（即使）陈后主再次到来，（也只）当与姓孔与姓张的两个妃子一齐死在井底；南疆大水，（即使）大禹还活着，（也）只能扼腕叹息。人们不归罪于自己而归罪于造成旱灾的鬼怪，不责备自己却责备共工。不可这样做啊！城市的发展不能急功近利，应当考虑到子孙后代。人们已经知道后果的严重性。然而力行改变，则是那些当权者要思考的。阿谀奉承的小人，舍弃而不要怜惜；国家的蛀虫，舍弃而必定要追究。

我所梦想的是，河流边上，杨槐青翠丛杂，舍边空地上，柳树榆树稀疏而均匀地排列着。芳香的兰花和野草长得十分茂盛。看见柳枝，但人们不去折断它；看到草坪，但众人不去践踏。在街巷之间徘徊散步，眼睛不再迷茫，鼻子不再堵塞，鸟悠适而不怕人，鲫鱼偶尔被水边的动静惊走。

人是天地所生。现在反而残害万物，这（如同）是生下来就吃母亲的野兽。现在不应当目光短浅，遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。

今天我执笔于此，所想的是，屋旁长有早蟠桃一株，如今应果实累累。桃树的枝丫斜伸向水面，我想再驾小舟，拾起它落入水中的桃子，扔进猪圈。坐在银杏树下，观看儿童在树下嬉戏，在砖铺的小道上闲适地散步。扼腕叹惜水中没有种植菱藕几株。夏天炎热的时候，就可以摘菱聚莲，烧煮成粘稠的粥，侍奉亲长。

.....

“不仅普通阅卷老师不认识、看不懂，就连我这个教古典文献的老师，也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料，做了注释，光注释就写了满满4页！”阅卷老师、古文专家吴新江在评价这名学生时，自觉惭愧。他表示，事实上光会用文言，会写古字还不算什么，这毕竟是高考作文，切题才是第一要务。而这篇文章，熟练运用“恰到好处”的古文，紧扣“绿色生活”的主题，“古为今用，十分切题。”

4. 作文能写得好吗？

题主问了一个伪命题！我个人认为，作文写得不好的孩子，语文谈不上学得好。不过，如何提高孩子的写作能力，我倒是可以谈谈我的想法，与你分享。

一、多看好文章。要写好作文，一定要多看看别人是如何写的一手好文章。不要局限于什么小学生优秀作文之类的刊物，最好是家长引导孩子一起看新华社微信网站里面的经典好文章。大家不要以为都是关于政治方面的，其实更多的是关于生活、情感方面的文章。要求孩子把里面好的句子或者词语摘抄下来，并且孩子自己要加以理解和感悟，让孩子的心灵与作者当时的心境相通，这样孩子就会在以后的习作中加以运用。千万记住，光摘抄和记忆是没有用的，必须要自己理解和感悟其中的深意才行，孩子才能在习作中自然的运用。

二、多总结写作方法。作文种类就那几种，完全可以加以总结。比如小学生作文要么写人，要么写景，要么这事，要么写动物或者植物。写人，第一段一般介绍人物外貌特征，后面段落就写事情经过，最后一段点题升华；写景，文章可以用恰当诗句开头，然后运用各种手法描述景色，最后要寄情于景抒发积极的思想感情；写事，相当于写人，不同的是文章开头，要写事情带给自己的影响或者心理感受，然后写事情经过，结尾要点题升华感情。还有其他文体，也是有规律可以遵循的，其中的语句和事例，需要我们在平时的学习生活中日积月累，及时思考汇总。

三、多练习写作文。看了，想了，积累了，总结了，就要经常动笔写一写了。不要把写作当负担，要在写作中寻找到乐趣，因为文章是展现你的思想感情和文学知识的舞台，可以自豪的展现，给人以美好的感觉，让人愉快，你也会感觉快乐！而且真实抒发自己的感情，也是一种情感的表达，情感会越写越丰富，越写越提升自己的感悟，越写越提升自己的人生境界。所以要引导孩子爱上写作，爱上抒发自己的感情，而且要经常动笔写一写。

最后，需要说明的是，所有的事、景、物都必须要有人的感情在里面，才能让所写的东西生动，有灵性，有生命感，文章才有深度，才能称为佳作。

5. 不会写作文该怎么办？

小徐老师从教多年来，还真是见过不少不会写作文的孩子，这些孩子好像一说写作文就头脑一片空白，既不知道作文应该先写什么，后写什么，更不会运用一定的写作技巧。

今天小徐老师就讲讲该如何从谋篇布局到遣词造句，分步教会孩子写作文。

写作文离不开构思，有了思路，心中有了作文的基本框架，想好开头和结尾怎么写，安排好每段要写的中心内容以及过渡句、中心句、点题句、精彩描写及修辞运用句等，再提笔正式写作文，心中有丘壑、思路才顺畅，下笔才不被阻塞。而这种作文构思方法落实到心中，就叫打腹稿；落实到纸面上，就叫给作文列提纲。

毫不客气的说，学会写提纲，养成“无提纲不作文”的好习惯，是解决作文思路混乱，无从下笔，提高写作水平的最好方法。

一、列写作文提纲的重要性。

别说是中小学生写作文需要打腹稿，需要列提纲，就连文学大家写作也离不开提纲，甚至列提纲是进行写作的最重要的一环。决定着作品最终的成败。同样要想写一篇好作文，列一列提纲才可以真正解决作文不想怎么写，从哪里下写的问题。

如下图所示：

二、作文提纲怎么列？1、审题、确定写作中心思想。

作文提纲要先审题，由题目要求来进一步确定文章要写的主要内容和表达的中心思想，然后再思考用哪些生活素材来表现这一主题。也可以在看到题目之后，先联想到自己的生活经历中的一些和题目切合的事，然后从要写的事中提炼出要表达的中心思想。

2、整体构思文章结构。

第一步，想好开头怎么写,主要体现在如何点题、切题，用什么方法尽量使作文开头的语言简短、精美又突出题意，总起下文。想好这些并写下来。也就是在正式插笔写作文之前，开头已经写好了。

第二步，结尾要怎样扣题，怎样照应开头，总结全文，是否升华主题？这部分内容可以提高构思好，也可以构思好行文中间部分后，再来构思。结尾往往决定一篇文章的结构是否严谨，主题是否突出深入等，因此如果在构思期间在总结全文，揭示中心思想上有灵感，可以立刻用文字记录下来作为结尾的亮点。因为灵感稍瞬即逝，特点是语言上的要在构思中记录下来。第三步，行文主体各段落要写的内容，段落段落之间的衔接过渡，材料的详略安排，精彩的描写或者点题的关键句等都会安排好。

如下图所示：

三、根据作文提纲进一步理清作文思路，认真推敲、修改——

1、选材是否切题，详略安排是否得当，对选择的材料是不是要做进一步的取舍？

2、立意是否明确、深刻、新颖？

3、材料的结构安排是否严谨，过渡是否自然，开头结尾和全文是否统一主题。

一开始，有些同学可能无法列出完美的作文提纲，也正因为如此，我们可以找到中小学生写作文时哪些地方存在的思路混乱上的毛病；哪些地方有跑题、偏题的现象等，在锻炼学生列作文提纲的过程更容易暴露孩子作文上的一些毛病，可以更好的指导孩子更正，规范作文思路，提高作文水平。

如下图所示：下面这两个作文的提纲是学生们常见的作文错误。《他进步了》和《春游动物园》两篇文章的中心思想确立都没有问题，但对如何突出这一中心却不知该怎么做。《他进步了》材料详略安排不得当，造成文章中心不突出。要指出并给孩子讲明白，为什么不能这样写，应该怎么写。

第二篇作文《春游动物园》则完全是“流水账”当孩子们列出这样的作文提纲来时，也就能更好的看出他作文思路上的误区，从而告诉他应该怎么写，为什么不能这样写，这样孩子就能更容易接受并得到提高。如下图所示：

四、好的作文提纲范例：

可以说，每个孩子见到一个作文题目，都不可能一点思路也没有，问题在于他不知道该怎样确立中心，又怎样安排材料的先后，详略、呼应等来突出中心，另外在锤炼语言上，不善于运用修辞、描写、抒情、五觉等多种表现手法来充实文章内容，抒写作文情感，而作文前列提纲，则可以将作文化繁为简，化整为零，引导着孩子一步步的构思作文的开头、主体和结尾，并思考在每一个段落怎样过渡，怎样突出中心，用哪些表现手法等。这样久而久之，孩子的作文水平将会得到大幅度提高，再也不是见了作文就无所适从的状态了。

经典作文提纲范例如下：

看了这些提纲，同学们有没有一目了然的条理感，经过这样的构思写出来的作文才会中心突出、结构严谨、条理清晰、再加上精彩有语言，深刻、新颖的主题思想，一篇好作文就展现在眼前了。

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