1. 八年级语文期末试卷，八年级虚实结合的诗句有哪些？
虚实结合的诗歌有：杜甫的《月夜》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、陈陶的《陇西行》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。 虚实结合的词有：李煜的《虞美人》、李清照的《武陵春》等。 具体分析：如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》—— 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 这首诗大约作于唐玄宗开元二十九年（741）以后。王昌龄当时为江宁（今南京）丞，刚由洛阳到江南，恰巧辛渐正要回洛阳，于是作此诗送朋友辛渐。 前两句是诗的第一层，点明送别的时间、地点，它如同用一幅巨大的水墨山水画作背景，衬以高高的芙蓉楼，奔腾的大江，如织的冷雨，接天连江，友人、高楼、整个吴地都笼罩在潇潇冷雨中，为即将的离别平添几分悲凉气氛。“楚山孤”既是写实景，也是诗人孤寂心情的写照。一向豪迈的王昌龄，一场送别，一阵冷雨，怎会如此落寞？原来诗人被贬岭南，自负甚高的王昌龄在官场上很不得意。 再如：李清照的《武陵春》： 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照晚年，处于国破家亡，流离异乡时作此词。上阕多用实字侧重外形实写：女词人被无情的风雨锁在家中，十分苦闷；天放晴后，落花已化为尘土，令人惋惜。因金兵南侵，丈夫赵明诚在离乱中辞世，自己只身流落浙江金华，目睹春景及丈夫遗物、遗著《金石录》，觉得物是人非，悲从中来，万事皆休，睡到日上三竿才起床且懒于梳头，甚至有时正想开口，可是眼泪已夺眶而出。 上阕只在第四句用了虚字“欲语”，出语看似平易，用意无比精妙：把那种难以控制的悲痛状态和满腹忧愁表现出来，扣人心弦！ 下阕侧重内心发掘：女词人听说金华郊外的双溪，正春光明媚、游人如织，也来了出游之兴，准备划船前往。但又担心舴艋“轻舟”太小，载不动自己那许许多多的忧愁。 前三句一连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，作为词意转折，配合实字表达，收到尺水兴波，感人至深的效果。实词“轻舟”为下文的“愁重”作铺垫和烘托，使“愁”变得沉重，亦是女词人感情的无比深沉！也使抽象的“愁”变得具体可感，“奇气纵横”！无怪乎有人评论：后主李煜将“愁”变成水，秦观将“愁”变成随水而流去的物，李清照又进一步把“愁”搬上了船，而写《西厢记》的董解元却把“愁”从船上卸下，又驼到马背上去了。似此，也不怪李清照在《声声慢》词末，绝望地悲鸣，无助的呻吟，撕心裂肺，催人泪下地再写“愁”——“这次第，怎一个愁字了得！”
2. 初二期末考作文跑题扣多少分作文要求选它提供的几？
如果跑题了按说50分的题最多得30分，但由于改卷老师改作文时不可能详细看你的内容，只要卷面整洁，字数符合要求，有可能得到40分。
3. 八下语文文言文之的用法？
文言文“之”通常有以下几种用法：
1、助词“的” 。
如：醉翁之意不在酒。
2、代词
如： 跳往助之
3、主谓之间 破坏句子独立性
如：莲之出淤泥而不染
4、句末凑足音节。
如：久之
4. 八年级下册语文期末阅读题答题技巧？
做语文阅读答题技巧，第1个就是要把题目反复多读几遍，把握题目含义，接着根据题意去文中找答案。
第二个技巧是描画文章 初步掌握阅读文章的情节以及人物情感。
5. 昆明的雨分层概括？
《昆明的雨》可分为五段，每段中心如下：
第一段（第一自然段），由一幅有关昆明的画始，画有题词，作文章小引，然后作者轻轻落笔：我想念昆明的雨。
第二段（第二、三自然段），写出了昆明的雨给作者的感受。
第三段（第四、五自然段），描写的是雨中的杨梅和雨中的花儿。
第四段（第六-十五自然段），作者选取具体的事物来体现昆明的雨的特点。
第五段（第十一-十二自然段），本文情感的高潮，点名主题结尾：我想念昆明的雨。句末为句号，而非叹号。直率，淡然，悠悠深情，缕缕思念，淡淡忧愁，化入渺远的时间和空间之中。
6. 八年级下语文期末必考诗句？
1.《竹里馆》王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
2.《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
3.《逢入京使》岑参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
八年级下册地理复习提纲及地图湖南教育出版社 八年级下册语文期末会考啥作文人民教育出版社榆林？
这个确实没有人敢预测的，除非他自己就是出题人。
