1. 教师是人类灵魂的工程师，教师是人类灵魂的工程师是谁说的？
“教师是人类灵魂的工程师”这句话是前苏联领导人加里宁说的。他认为，教育是一项伟大的事业，教师是这项事业中最重要的力量，他们肩负着培养和塑造人类灵魂的重要使命。这句话强调了教师在教育中的重要作用和崇高地位，也表达了对教师职业的敬意和尊重。
2. 严厉又耐心的老师？
教师是人类灵魂的工程师，他的职责是教书育人，顾名思义也就是一方面教会学生的知识，另一方面教会学生做人。俗话说得好，学生成才关键是成人。
平时教师要严格要求学生养成好习惯，在教学中要有耐心传授知识，当孩子不懂时要不厌其烦地为孩子们讲解，所以老师对待学生要既严厉，又耐心，只做到这些，才是一位好老师。
3. 教师专业化的实现口诀？
回答如下：无口诀，但以下几点可作为参考：
1.持续学习：教师需要不断学习新知识、新技能，不断提升自己的专业素养。
2.实践经验：教师需要积累丰富的实践经验，从实践中不断总结经验和教训。
3.专业发展：教师需要关注教育领域的最新动态和趋势，积极参与专业发展活动。
4.合作交流：教师需要与同行进行合作交流，分享经验和教学方法，共同提高教学水平。
5.评估反思：教师需要对自己的教学进行评估和反思，不断改进自己的教学方法和效果。
4. 为师为事为人指的是什么？
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要培养出适应21世纪社会主义现代化建设需要的高素质人才，关键是要有一支高素质的教师队伍。也就是说，推进素质教育，对教师在“为人、为学、为师”三方面都提出了更高的要求。
为人要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。
“为师”，指的就是师德，是一个教师的灵魂所在。是教师必须有的高尚师德。教师的“为学”，讲的是为师者要有丰富的底蕴和广博的知识5. 朱永新我是教师这首诗？
《我是教师 》
我是教师/ 我不是园丁 /我应该是一朵花儿
教师，不是园丁/教师本身应该是一朵花儿/ 教育是师生互相作用的过程
教师，不是蜡烛/ 教师不能以化为灰烬做代价/ 以此去照亮学生
教师，不是春蚕/教师的固步自封才会作茧自缚/ 心灵的成长来自每个季节
教师，不是人类灵魂工程师/ 没有谁的灵魂是机器/ 能用某种工艺任意修理完成
教师就是教师/ 与学生是互相依赖的生命/ 教师就是教师/ 每天都在神圣与平凡中穿行
我是教师/伟人和罪人/ 都可能在我这里形成/让人如履薄冰
我是教师/ 心底里喜怒哀乐翻滚/黑板上天高地远开阔/脚板下 三尺讲台扎根
我是教师/ 是一份职业/ 更是一个志业
我是教师/ 是一份职责/ 更是一种使命
我是教师/ 时光缓缓显形/ 终见此生天命
我是教师/ 以现在求证未来/让生命幸福完整
（摘自朱永新《致教师 》）
6. 教师这个词的情感色彩？
教师这个职业是一个伟大的职业，燃烧自己照亮别人。教师是人类灵魂的工程师。
7. 初高中语文老师职业认知？
在我看来教师就是一个用心付出，用爱教育，与时俱进的职业。 教师的肩上肩负的不单单是简单的授课职责，而是启智、导航、树人、育英的伟大使命。
一、学高为师，授之以渔
作为知识的传播者，教师无疑应先拥有足够的学识，才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游。
然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生，“授之以鱼，授之以渔”，如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生，学生记在脑子里然后又忘了，这样的教学意义并不大。相反，如果老师教会学生怎样去获取知识，那将会让学生一生受益。
二、爱每个学生，投入百分百热情
人们常说： “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ，因为在教育教学过程中，教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
三、强化责任意识，做到以身作则
教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。
四、与时俱进，博学进取
“教师的劳动是一种创造性的脑力劳动。”每一节课都是在创造，所以教师应该要有创新意识和创新的能力，时刻跟上时代发展的潮流。不断学习新知识、新理论，才能适应不断变化的环境，有所创新。教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料，不断的反思自己的教学经历，从中发现问题来研究，让自己成为“教育研究者”。
