1. 精神文明创建活动方案，文明办主任是什么级别？

文明办主任是正部级，是文明委的二级单位，负责处级文明委的日常工作的

文明办的工作职责：

1、贯彻执行中央和各级党委、政府有关精神文明建设的方针、政策和重要决定，提出本地区精神文明建设指导原则和工作目标。规划制定年度工作目标和具体工作任务，并统筹协调、组织指导本地区精神文明建设工作任务的落实。

2、以提升本地区人民的思想道德水平为目标，组织开展形式多样的公民道德诚信教育和实践活动，着力加强本地区未成年人思想道德建设，搭建各种活动平台。

3、深入推进学雷锋社会志愿服务，不断加强志愿服务的组织建设、阵地建设、制度建设、队伍建设和网络建设，开展多种形式的志愿服务活动。

4、组织开展文明城区、文明单位、文明行业、文明社区、文明楼门、文明家庭等创建活动；做好精神文明建设先进集体和个人的挖掘评选和宣传推广。

5、总结推广全区精神文明建设的典型经验，组织开展精神文明建设理论研讨，探索社会主义市场经济条件下精神文明建设的新情况、新问题及解决方法对策。

6、及时上报本地区精神文明建设特色活动信息和优秀成果，建好用好学雷锋志愿服务网和手机报等宣传阵地，加大对精神文明建设工作新经验、新做法、新成效的宣传力度。

2. 精神文明办是什么单位？

文明办属于当地党委部门，隶属于各地党委宣传部。

中央文明办：

中央精神文明建设指导委员会办公室，简称“中央文明办”，是中央精神文明建设指导委员会（简称“中央文明委”）的办事机构，负责处理委员会的日常工作。

中央精神文明建设指导委员会办公室主要职责是：督促检查各地区、各部门贯彻落实党的十四届六中全会精神和中央关于精神文明建设方面的有关问题，总结推广交流先进经验。

3. 如何提升社会文明？

社会文明，通俗来说，也就是作为社会里的一个成员，要做到，有所为，有所不为

社会文明，就是一系列规矩，但是如何让大家都来遵守这些规矩呢！

社会文明，今天我们讲的更多的，往往是一种精神层面的行为，什么叫精神层面的行为，姑且

认为是符合社会约定俗成或者政策引导的行为。

凡是都还得从人性上讲，人活于世，是讲需求的，就像管子说的，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，一个人只有满足了基本的需求，才会去谈礼仪，道德，规范，文明，因为这些东西，本质上，事不会影响其生存的，马斯洛，著名人本主义心理学家，他的需求层次理论，足以深刻证明这一现象！

时代在发展，历史在进步，当然我们不能仅仅谈吃了，当今社会，萦绕在每个人身边的基本需求，很多，其实也是些老生常谈的事儿，衣食住行呗。。。。。

生活在这个几乎不存在温饱问题的时代，依然各种焦虑，彷徨，困惑，忧郁，无不充斥在社会的各个角落，打开手机，天天都有各种破坏社会文明的事儿，

生活压力是社会文明的标尺，承受压力是对教育的考验

那么，答案已经有了，提升社会文明的途径，

两个字，教育，关于教育的现状，就不多说了，这里只是提提为什么教育是提升社会文明的途径呢！

一个人，要表现出文明的行为，那必须有文明的意识引导，这里举个简单的例子

面对同样的生活现状，不同的人，会选择不同的态度对待，至于选择什么样的态度，就是教育干得的事儿，

这里的教育，不仅仅是指学校教育，是整个社会的价值导向教育，总之，漫长，任重道远啦

4. 精神文明奖发放条件是什么？

精神文明奖是中国政府评选和表彰在社会主义精神文明建设方面做出突出贡献的个人、团体和单位的荣誉称号。下面是精神文明奖的一般发放条件：1. 在社会主义核心价值观引领下，具有良好的道德品质和道德风尚；2. 在思想道德、文化艺术、科学技术、社会公益等方面有突出贡献；3. 在思想政治、文化传承、社会和谐、公益慈善等领域有显著成就；4. 为推动社会主义精神文明建设作出突出贡献；5. 对社会主义核心价值观的宣传、践行和推广有积极影响；6. 保护和弘扬民族优秀文化传统，倡导社会主义核心价值观。具体来说，可以是在科技、教育、文化、艺术、体育、社会公益等方面有突出贡献的个人、团体和单位，或者在科学研究、文学创作、艺术交流、义务劳动、社区服务等方面有显著成绩的人员。评选意见根据不同地区和不同层级的要求有所差异，如国家级、省级、市级等。对于个人和团体的精神文明奖，通常要经过提名、评审、公示等程序。

5. 如何提高学生的智育？

这里从提高智力的方面回答一下问题。

一、孩子“笨”是怎么回事？

我们通常说的孩子“笨”在心理学上就是智商较低，主要是指孩子接受知识慢、反应迟钝、脑子转不过弯儿、学习入不进去等现象，以致于学习成绩差，对将来的升学、就业等可能产生重要影响。 智商主要包括认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、记忆能力、计算能力等。它是大脑皮层特别主要是主管抽象思维的大脑左半球的功能。当前普遍认为智力主要由三种能力组成，即：记忆能力、思维能力和语言能力。

二、影响智力的主要因素有哪些？

一是遗传因素：研究发现，与智商相关的基因在不同人种中有不同分布，平均智商高的人种的智商基因比平均智商低的人种多。具体到个人身上，一般情况下，父母智商高孩子的智商也较高；父母智商低往往孩子的智商也低。

二是饮食因素:首先是母乳，母乳中含有牛磺酸等多种促进儿童智力发育的活性物质。调查发现，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。其次是其他饮食，如果饮食单调、饮食量过少，则会导致微量元素、蛋白质等严重缺乏，导致智商发育受阻。

三是环境因素：研究发现，生活在枯燥环境里的儿童，得不到新鲜环境和过多信息的刺激，智商会比正常环境中的孩子较低。这类孩子3岁时平均智商仅为60.5，而处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。另外，生活在压抑、恐惧等不良环境中的孩子智商发展也会受到影响。

四是运动因素：科学合理的运动能促进人的身心健康发展，当然也会促进神经系统的发育完善。国外大量的研究证实，体育锻炼能提高儿童的学习成绩。在运动过程中通过引导儿童的认知需求，可以对智力活动产生积极影响。

五是音乐因素：一些特殊的音乐具有引起刺激信号的作用，可诱发大脑中和学习记忆有关的“突触电位”升高，这种作用可促进大脑内蛋白质的合成，引起涉及突触生长和记忆密码专一结构及功能的改变，进而提高人的智力。

加州大学尔湾分校的三位心理学家做了一个实验：他们把36名大学生当作实验对象，让他们分成三组分别听莫扎特的双钢琴奏鸣曲K448第一乐章、轻音乐，以及什么都不听，听十分钟之后，立刻进行智力测验。结果，听莫扎特音乐的这一组学生，在空间推理项目上的分数高过其他学生，研究人员认为：“听莫扎特能让人在史丹佛比奈智商量表测验中多得8分”。这就是著名的“莫扎特效应”。

最具说服力的案例当属爱因斯坦，他不仅是天才科学家，音乐造诣也很好。他曾说：“我时常在音乐中思考、做白日梦，我用音乐看待人生。”他在进行科学研究时，几乎都有音乐相伴。后来陆续有不少研究都证实，受过音乐训练的人，视觉能力、运动能力、数学技巧等都比较强。

另外，一些智力训练活动、辩论等也可促进孩子智力发育。

三、提高孩子智力的对策

（一）饮食方面

1.保持食物多样化。我们通常说现在的孩子比以前的孩子聪明，就与生活条件改善有很大关系。如果孩子的食物多样化，不仅会刺激孩子的感官，更会及时补充多种营养。如果饮食单调，则会导致微量元素、蛋白质等严重缺乏，造成智力发育缓慢。

2.合理搭配食谱。如果孩子身体营养摄入有问题，建议到正规医院或权威机构对孩子进行体质测试和营养分析，咨询医生、营养师等专业人员，科学合理补充营养、搭配食物，以促进孩子健康发育。

3.保持孩子的正常体重。孩子体重过轻，会造成营养不足；体质过于肥胖，会导致过多的脂肪进入大脑，妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生，进而影响智力发育。研究发现，如果孩子的体重超过正常儿童20%，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。

（二）运动方面

1.增强运动的吸引力。要增强运动的趣味性和吸引力，可以把游戏、竞赛、奖惩机制纳入运动项目中，以贴合孩子爱玩、爱动、好胜心强等特点。2.增强家长的带动力。家长陪同、带头运动是培养孩子爱上运动的关键。如，早晨跑跑步，傍晚打打球、跳跳绳、捉迷藏，节假日爬山、郊游等，都是亲子活动的好项目。另外，可以带动孩子出门多步行、多参加适当的义务劳动和家务活动。3.合理把握运动强度。日常身体锻炼可分为三种强度：高强度锻炼，能使孩子气喘吁吁、大量出汗，如快跑、长跑等；中等强度锻炼，能使孩子呼吸紧促、身体出汗，如快走、骑自行车等；增肌健体锻炼，如适度健身、跳绳、打篮球等。建议每天累计60分钟左右中高强度锻炼，每周两到四次高强度锻炼、增肌健体锻炼。一段时间后，适当变换锻炼强度，有助于身体机能的提高。

4.科学确定运动项目。靠运动促进智力发育要讲究项目选择的科学性。体育教育家伊斯梅尔和格鲁伯调查发现，有几种特定的体育运动素质与儿童智力相关，如：运动的速度、力量素质、准确性与少年儿童的学习成绩成正相关关系，协调、平衡和动觉感的运动能力之间也与孩子的智力、学习成绩存在正相关关系。也就是说，运动类型、协调和平衡能力最能促进儿童智力的发展。因此，家长指导孩子运动时，要着重选取有利于训练孩子运动速度、力量、协调性、平衡感的项目，才能更有利于其智力发育。美国《Tennis》杂志对10项球类运动员做了关于智商的调查，结果显示，网球、乒乓球、冰球、棒球、足球等五种球类运动员的智商普遍较高。可见，单就球类来说，让孩子平时多打打网球、乒乓球等比较有利于智力发育。

（三）音乐方面

孩子三岁前，甚至在胎儿时期，可以让他们聆听音乐，同时搭配上简单的摇摆或舞蹈动作，玩音乐游戏等，让幼儿体验音乐、感受音乐旋律的美感；孩子三至五岁时，可接触稍微正式一些的音乐课程，学习乐器演奏，理解节拍、旋律概念。孩子五至十岁时，可以学习钢琴、小提琴、吉他等比较热门的乐器为主，让其进一步了解音乐知识及其内涵。孩子十岁以上时，可进一步增强乐器演奏难度，提高演奏能力。

（四）其他方面的智力训练

1.下围棋。被誉为“棋圣”的"新中国棋坛十大杰出人物"聂卫平先生说过：围棋是中国琴棋书画四大主要遗产之一，在琴棋书画里，对小朋友智力的开发和精神文明素质的提高，显然围棋是最好的，超过其他的兴趣班。因为下围棋需要一眼看几步棋、瞻前顾后、谋划全局，孩子们的逻辑思维能力、空间想象力、综合判断和决策力，都会在棋盘上得到锻炼。而脑细胞只有通过高频率活动、彼此建立复杂联系，才能发育更快。因此，围棋是促进孩子智力发展的特别有效的一种途径。

2.看书学习。经常看一些训练推理能力的书籍，如侦探小说、益智类书籍等，或者做一些稍微超出自己知识水平的数学题等，可以促进人逻辑思维能力的提高。

3.参与讨论或辩论。俗话说，理越辨越明。通过讨论辩论，双方思想发生碰撞和交流，既能彼此取长补短，也能激发自己思维的活跃，促进逻辑思维能力和语言表达能力提升。同时，通过对各种事物、观点的质疑，既可以帮助自己站在别人的思维角度分析问题，也可以完善自己的思维，促进孩子对事物内在关系的本质把握。

4.多参加一些益智活动。如，棋类游戏、智力答题、猜谜游戏、拼图、数独、以及训练手脚灵活性的活动，等等，等等，可以锻炼孩子的思考能力、反应能力、分析综合能力，可以开发孩子的大脑。

5.营造新环境。研究发现，面对新环境时，脑细胞会建立彼此的沟通联系以使人快速认识并适应新环境，无形之中就促进了大脑开发。比如，经常改变居家布置，不断更换新食物，让孩子不断接触新书籍、新技能，带孩子不断参观新的景点、博物馆，等等，经常让孩子有耳目一新的感觉，刺激其大脑经常处于兴奋、活跃状态，其智力开发就会大大加快。

总之，提高孩子智力是一项漫长的工作，需要家长耐心引导和陪伴，也需要对孩子多多鼓励和褒奖。如果孩子的智力确实不高，可以选择孩子感兴趣的一个方面重点训练，没必要面面俱到。

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6. 山东退休人员精神文明奖最新信息？

你所说的山东退休人员精神文明奖，是体制内的福利待遇吧。

反正企业退休人员没有这个福利。

精神文明奖高大上，感觉是全体山东退休人员共同的荣誉。

7. 怎样才能进一步提高人们思想道德呢？

古有“瓜田不纳屡，李下不整冠”的良训。也有“路不拾遗，夜不闭户”的高尚风气。

现在不仅年轻人情感缺失，一些老年人都能干出“前无古人后无来者”的事。

你不闻时有报道，某某老太摔倒被好心人扶了，然后好心人反被讹钱；某某老爷爷故意碰瓷，无辜车主为息事宁人又被讹了一笔。

现在是人人自危，都不敢伸手救人了。即使非要救，也得先录下视频。这样的社会风气让人哭笑不得。

要改变这恶劣风气，提高人们的思想道德，就要立法管控这些歪门邪道的思想。

就比如关于车祸责任，之前只要出事，都责成强势群体赔付。什么为强势？就是机动车的比非机动车的强势呗。那闯红灯怕什么？反正他们不敢撞我。现在重新立法，出了事，如果是你闯红灯不遵守交通规则，那后果自负。我想，这多少是对想闯红灯的人有个约束。如果非要闯，那后果自负，也不必要正常行驶车辆赔付。否则跟碰瓷有什么两样，五十步笑百步罢了！

对于恩将仇报的讹诈，真正是败坏了社会风气。人家做好事，不求留名。你不但不感恩，还讹上人家，让人家“不出名”都难。

我们有法律来惩戒这些伤风败俗的丑恶灵魂吗？没有！就是谴责！道德谴责！有用吗？如果道德谴责有用，他们也不会干出这样没道德的事！

想要提高人们的思想道德品质，我们必须要能做到事事惩恶扬善。如果人人人心向善，我们还愁人思想道德品质低下，社会风气不正吗？