1. 小学语文一年级上册期末试卷，小学一年级期末成绩出来了？

你的担心和头疼都是多余。

小学才一年级的成绩不能说明什么，小学的内容太简单，就像你自己说的90多分一大把，100分好几个，这种现象就已经说明了题目的简单容易，没有任何选拔成分在里头，只是简单做一个总结罢了。

我见过太多小学成绩年级排名优异，到初中立马掉队的情况，也见过初中成绩优异到高中跟不上老师讲课、听不懂的学生。

家长应该注意什么？

从小培养孩子的学习习惯

比如、每天的复习、作业、预习能否坚持认真的做完。孩子能专注的在一定时间内，完成一件事情才是现阶段更重要的培养方向。

如果这些都能做到，培养了有了好的学习习惯，即使成绩不好肯定也只是暂时的，好成绩是水到渠成的。

学习兴趣爱好

家长知道自己的孩子喜欢什么，爱好什么？孩子喜欢的你支持吗？学海无涯苦作舟，孩子如果有学习兴趣才能走的更远，如果现在就认为孩子差几分逼着孩子反复为这几分改来改去

练好写字

单独把写字拿出来说是因为他真的很重要。

1、现在都是电脑阅卷，如果字写的不行，老师在通过电脑看，很多字就已经模糊的无法看清，这直接影响到老师的评判打分，要知道老师看一份卷子就几十秒中的时间，卷子字体漂亮、干净整齐，老师就多看两眼给你的分自然就高；卷面字体模糊不清，老师就大概扫一眼，你的卷面想得高分也是不可能的。

2、一手漂亮的字对一个人影响挺大。很多老师记住一个学生不是因为他学习有多好，而是因为这个学生写了一手漂亮的字，老师如果能记住一个学生，你说这个学生找老师沟通会不会特别方便呢？

这种情况在以后的工作中也是一样的，就是因为大家普遍现在都写的一手烂字，当突然有一个人写字很漂亮的时候会引起领导的注意。

多读纸质书读杂书，只要是孩子喜欢读的书就满足他

1、国家对语文的重视程度越来越重视，从近几年的语文卷面可以看出，考试阅读理解等内容大篇幅的增加，有的学生甚至到考试结束还没有看完卷子。如果孩子没有良好的阅读习惯和积累，想快速的看完卷面并且正确理解卷面意思是不可能的事情。

这些就需要孩子从小阅读大量的书籍，增加自己的知识储备和阅读速度，才能适应以后的语文的出题方向。

2、没有强大的阅读理解能力，以后你会发现孩子除了语文不行，就是连政治、生物、物理、历史等科目一样不行，孩子会连题目都读不懂还做个球啊。

以上几点才是小学孩子最应该培养的几个方面。孩子能否厚积薄发，能不能在学习这条路上走的更稳、更远就看着这几条能不能做的够好。

过早过分关心孩子分数，甚至为了一分两分数落孩子，比较排名高低，打压孩子的学习积极性无疑是饮鸩止渴。

2. 现在小学一年级学生期末考试达到多少分才比较合理？

现在正常小学一年级的学生期末考试的各科正常应该达到95分96分以上才应该算是比较合理的分数，如果分数低于90分的话应该学习都不算是太好的成绩，正常9596分以上的才算是比较优秀的成绩

3. 初一期末考试考了420怎么办？

有希望。初一学生满分650分，考了420分，这个成绩属于及格水平，因为420分占总分的64.62%，比及格高了四个百分点。初一年级的学科比较，有语数英政历地生等，虽然学科多，但语数英三科所占权重比较大，只要这个学生的语文数学英语比较好，或者说这三科中没有太弱的学科，只要踏实学习，就能把成绩提上去。

4. 小学一年级时候要不要把孩子逼的特别狠？

孩子的成长是一个立体的过程，而不是单线条的前进。

题主所谓的逼得特别很，是指逼孩子的书面成绩吗？大众化的理解应该是这样。那我就按这个观点来阐述。

一、家长把孩子逼得太紧的表现：

1.非考满分不可。

常常遇到家长，孩子考了99分还认为孩子没认真，而大加指责，然后就增加孩子学习时间。

2.上辅导班。

这是没实行双减前补习班火爆的一个重要原因。理由就是：不让孩子输在起跑线上。

3.报众多的兴趣班。

学科非常优秀的孩子，家长美其名曰：多一样兴趣孩子成人后就会多一个选择。

我看见，午休的时间段、周末，是那些兴趣班最热闹的时候。

二、逼得太紧实在没有必要，反而会有危害：

1.厌学。

2.撒谎。

3.反应迟钝。

三、较为正确或科学的方法：

1.每天督促孩子完成正常的学习任务，然后就是让孩子自由自在地玩。

小学一年级主要是识字、100以内的运算。

家长注意下孩子掌握消化没有就可以了。如果孩子已经掌握消化了课堂内容，就放手让孩子玩。如果没掌握好，就花一点时间辅导，不要让孩子的问题堆积。现阶段我国国民的文化程度，每位家长都有能力辅导一年级的孩子的。

一年级的孩子，玩还是他们的天性，很多东西都是在玩中学会的。所以，不要认为，玩就是在浪费时间。

2.坚持每天阅读，能朗读一部分更好。

现在每个年级教材都有推荐书目，就读那些即可。一年级的孩子由于识字量有限，所以需要家长陪读。如果能坚持亲子阅读更好。

可以配合一些活动：如与孩子一起朗读比赛、要求孩子背诵段落或好词佳句、与孩子一起表演故事、让孩子复述故事、仿造句子等。

3.让孩子参与一点家务，培养孩子的生活能力，感受生活的乐趣。

比如，作业做完了、吃饭了，收拾桌子；收拾自己的房间；择菜、洗碗、洗袜子、扫地等。

参与这些简单的劳动，除了能培养孩子的生活能力外，还能增加孩子对劳动的认识、对亲情的理解、增加责任心，还能为写作文提供有生活气息的素材。

4.周末可以上一个兴趣班，还要有一次室外活动，有亲近大自然的机会。

上兴趣班的意识大家都有，我不再赘述。只要孩子喜欢就行。

亲近大自然的作用是多元的。如：增加对大自然的认识、感受大自然的美丽和危险、在外出中与不同人接触的礼节和乐趣等等，都可以不断扩大和丰富孩子的知识结构、不断提高孩子的认知能力和思维能力审美能力，更重要的是：孩子很快乐！且又是一个作文素材库。

孩子的成长是一个立体的过程，而不是单线条的前进。愿每一个孩子都有快乐而丰富的童年。

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5. 小学一年级的孩子学习成绩倒数怎么办？

谢谢邀请！小学一二年级是基础中的基础，重要的不紧紧是知识的学习更是学习习惯和学习能力的培养。为高年级的学习打基础。一年成绩倒数问题不是太大，要看你是如何去评定这个分数，比如一个班级里第一名100分，第二十名还是100分，处于并列状态。如果说孩子考了85分，也许按排名的话，属于倒数里面的。但一定能说孩子成绩差吗？当然我们主要还是要知道孩子不足的问题在哪里？如何去帮助他？这个才是我们为人父母需要去做的。

孩子学习成绩差会有哪些原因？

一、学习习惯

小学阶段对于学生养成良好的学习习惯是非常重要的。好的习惯你的优秀才会持续。

1、倾听的习惯。能够跟上老师的节奏，知道老师强调的重点是哪些，这个习惯是基础也很重要。

2、作业习惯。一二年龄做作业个人建议还是需要家长协助的，但记住不是去帮助。好的作业习惯应该是这样的，复习—做作业—检查—预习—阅读（抄好词好句）

3、阅读习惯。

培养孩子每天读书的习惯。每天在固定的时间阅读，逐渐形成 自觉行为。（前期需要家长协助）

二、学习能力

1、视知觉能力

视觉能力关系到孩子的阅读、书写、观察与掌握汉字等等和视觉有关的能力，分别从以下几方面来识别和提高视知觉能力。

（1）空间知觉：指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，一般通过视觉、听觉、运动觉等分析器的协同活动来反映物体存在的空间特性。

空间关系知觉不足的孩子主要表现为：

拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混。数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。写字左右颠倒，数字混淆，如9+7=61（心里想的是写16，却写成了61）。数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。

建议通过走迷宫游戏、图形仿画、图形比较、点仿画等方法进行强化训练。

（2）视觉分辨能力

指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同能力和求异能力两个方面。

建议可以通过物体辨别、图形比较、整体与局部辨别、图形文字数字化消等练习进行强化训练。

（3）视动统合能力

动统合能力是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合的能力。视觉和动作是密不可分的，生活中常用到这种能力，如扣扣子系鞋带等，学习上运用手眼协调能力的机会就更多了，如写字、画图、做手工、做实验等。当孩子的视动统和能力较弱时会出现很多问题，如抄写速度慢，比较潦草，经常把字写到格子或行线外；做数学题时经常忘记计算过程中的进位和退位；视觉与肢体的协调性差，容易被绊倒等。

建议可以通过虚线描实、数字仿抄、夹豆子、拍球等。

（4）视觉广度

觉广度是指眼睛在注意力集中状态下所看到的空间范围，也可以说是接收信息的广度。视觉广度差的孩子一般有以下的表现：抄写速度特别慢；阅读经常跳字、串行；观察事物往往只看到局部，看不到整体；阅读速度慢，不能把握内容的全部；在书写中，总做不到看一眼就把字写完整；做作业经常丢三落四，不是符号忘了就是数字少写了；生活中经常磕磕碰碰，常被身边的东西或脚下的东西绊倒。

建议可以通过舒尔特表、找不同、数字连线等进行强化训练。

2、听知觉能力

老师经常觉察这样一些儿童，他们上课不能长时间听讲，对别人的话听而不闻，无法理解老师课堂讲解的知识，记不住或记不清老师口头布置的任务，这些都可能是听知觉能力不足导致的问题。由“听”（Listen）到“听到”（hearsomething）再到“听懂”（understand），这就是听知觉能力。 

（1）听觉记忆广度

听觉记忆广度又叫短时记忆或听觉容量，没有经过特殊训练的6岁以上人，记忆广度一般在7+-2个信息单位。听觉记忆广度不达标的孩子，听课效率低下，接受新知识慢，不善倾听，经常打断别人说话，脾气急躁等等。

训练方法

●顺数字

●字母仿说

● 文字仿说

●顺数文

●句子仿说

●儿歌仿说

●绕口令仿说

（2）听觉辨别力训练

听觉辨别力是指靠听觉接受和分辨声音的能力。通常孩子比较容易分辨那些声音或语言区别较大的听觉刺*，如果声音接近、区别很小，孩子辨别起来相对较难

如果孩子的听觉分辨力差，而又没有其它的生理原因，往往会导致他们发音不清、容易听错别人的话，对外界反应迟钝，对嘈杂环境中的声音分辨困难，缺乏倾听的习惯和态度等。

训练方法

● 丰富儿童的听觉经*，提高听觉敏*性

凡是日常生活中的声音皆可有选择地录下来，让儿童听音辨别。如：钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声、脚步声等，让孩子尽可能按顺序回忆听到的各种声音，同时进行声音模仿。

● 准确辨别相近的声音、语言的能力

让儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别：识别相似语音，如：眼睛——眼镜、麻——马、英——影——映等。让孩子重复，听其发音是否正确。

●击瓶辩音

（3）听觉编序力

听觉编序力是指能将过去由听觉获得的信息以准确而详细的顺序回忆出来，并加以组织，使之有意义的能力。

听觉编力是以听觉记忆力为基础的。它不仅要求孩子记住所听到的信息内容，而且要弄清楚该信息的次序、条理，它对于孩子的学习具有更深一层的意义，对孩子融会贯通所学的知识具有重要的作用。

有些孩子他们在复述听过的故事或讲课内容时，支离破碎，顺序颠倒，在表达时不会用序词组织语言，说话缺乏条理，常常语无伦次。

训练方法

● 熟悉常用排序用语及其应用

让孩子熟悉并使用一些表示顺序的用语。如：下一个、先、再、其次、然后、最后，接下来、紧接着等，然后练习一些简单的序列句子。如：我先买票，再上车。还可以念一段文章或故事，让孩子仔细听，指出其中表示顺序的词。

● 利用视觉线索引导儿童注意听觉的顺序

视——听——动多种感官的结合，可以帮助儿童对听觉刺*顺序的印象。如按故事情节发展做成一些图片，将这些图片顺序打乱，老师根据内容、情节顺序，将这个故事讲给孩子听，讲完故事后让孩子将有关故事图片按正确的顺序排列起来。

● 事情接龙

这种办法可以很好地培养儿童听觉的编序力、口语表达能力以及注意倾听别人说话的能力。故事接龙训练，可先从句子接龙开始。如老师、孩子交替说一句话，老师说：“我有一只猫。”孩子说：“这只猫是白色的。”……一直进行下去，尽量编成下一个故事。

● 复述故事

先让儿童从情节序列简单的故事听起，视儿童情况逐渐增加故事情节的复杂性

● 背文章

为孩子选择一些矮小精彩的散文、童谣、诗歌，练习背诵。采用仿说的形式让孩子背诵，听觉编序力、听觉记忆力乃至听觉的理解力都会有所提高。另外，童谣、诗歌的压韵或平仄的组合也利于孩子更好地体察序列关系。

（4）听觉动作反应

听动统合能力是听觉和动作的协调能力，是指用动作迅速表现其所听到的指令的能力。

听动统合能力在学习上最能体现的就是上课听讲的反应以及听写。倘若一个孩子听动统合能力不佳，那么他有可能被认为不专心，上课“不带耳朵”，实际上这些问题往往是他的行动与他所听到的信息未能充分合拍所造成的。

● 听指令做动作

A.在孩子分清方向的基础上，进行向左转、向右转、伸左手、伸右手、伸左腿、伸右腿的训练……

B.发出一系列动作指令：向前两步走、蹲下、左手放*右肩上、右手摸左眼等等，命令变换，速度由慢到快。

● 喊口令做相反动作

● 听词反应训练

家长依次读出每组词汇，孩子在听到 “要求的某个名称” 时拍一下 手。

如：听到“动物”拍手并说出听到那些动物 菊花、北京、斑马、松树、长江、荷花、猎狗、小麦、胡萝卜、狐狸、 自行车、椅子、大象、篮球、雨衣、豹子、背心、球鞋、蜻蜓、汽车

人的不同能力在不同的时期会处于不同的姿态,作为家长,要培养孩子的的能力,就需要抓住他能力发展的最佳时期施行教育.同时,要注重培养学生良好的习惯,只有这样,才能使孩子得到全面的发展.

6. 考试前老师透露了考题给学生？

这样的事在小学常发生，已经见怪不怪习以为常了。家长们为了孩子不被老师为难，选择隐忍，大事化小小事化了。

老师们为了追求高分，平时吊儿郎当不好好教，一到考试就会提前给孩子透题 。数学老师把第几第几页的题好好做一下，语文老师猜作文一猜一个准，还把作文本发下来，让孩子们好好看一下。

其实，老师这样做不但是透题给孩子，也在暗示家长督促孩子一定要回家好好让孩子做一下。好好配合一下老师，保证孩子考高分。家长也为了孩子考高分情愿被骗，甘心被骗。

考试的时候，老师又以读试卷为名，念选择题时，故意把正确答案读的重一点，聪明的孩子就听出了话音，在老师重读的后面打对号。孩子虽然考了高分，家长心知肚明，怎么也高兴不起来

所以说，现在的老师师德沦丧，不再是昔日的“蜡烛”“春蚕”。而是高明的骗子，家长们何时站出来，摆脱被骗！孩子们啥时被骗醒！也是教育的上很突显的问题。

7. 一年级下册期末试卷人教版怎么选？

小学人教版试卷，我认为黄岗密卷比较好，紧跟教材，在基础上有总结；另外，还有海淀区试卷，这份试卷最精华的地方就是在于有总结归纳提炼，且还有稍微提高！所有的试卷都不抵熟透教材，认真仔细准确地做好课课练习，最后一定能熟练做好人教版市面上各种试卷。

做试卷是为了巩固复习，强化基础，提高知识的掌握程度，检测孩子掌握所学的知识，学会答题解题的技巧！