1. 作文 这世界需要你，不知自己大作文写的怎么样？

很荣幸能够收到这个问题的邀请。

刚好最近也在做申论批改的工作，就该问题我谈谈我的看法。

一、考生方面

公务员的备考，笔试阶段还是有很多人选择自学。但是话说回来，并不是所有人都适合自学。有如下比较现实的几点因素值得考虑：

（一）效率

强自律的人都有慵懒的时候，如果你自律性不高，你的自学备考效率效果是不那么好的。

（二）评判意识

申论的学习与行测不太一样，行测有25%的概率这个答案一定能选对，也有相对来说争议不大的参考答案， 除个别争论性比较大的题目外。那么申论呢？申论如果碰上真的不懂申论，不知道申论命题人思维，不知道阅卷标准的机构给出的参考答案，那真的是会误人子弟。更别说，自学的考生自己建立一种正确的评判意识。可能这个时候，你拿着的答案都不一定是正确的，何来评判？

二、机构老师

现在公考培训机构数不胜数，老师更是参差不齐。考生在选择的时候，不要只是冲着大牌去，更加要考察授课老师的情况。只有真正能帮助你提升的老师，才是适合你的老师。

三、申论阅卷

近期我在做申论批改的工作，也有考生在这个联考高峰期单独约我一对一阅卷，对于我来说这是一份信任，更是一份责任。但我也仅仅给一个学员做了如下的批改，后面约我的考生，实在无法满足，因为精力时间有限。

阅卷需要做到如下几点：

（一）明确考生的得分要点

（二）分析说明考生的作答情况

（三）打出明确的分值

（四）给出整张试卷的评价及备考建议

每个考生的情况都不一样，还请考虑自身的情况做出合理的选择，祝公考顺利！~

2. 孩子三年级？

❤❤您好，三年级对孩子的写作要求并不高，如果达不到标准，我们可以从以下几个方面来帮助孩子。❤❤

❤：每天给孩子一个词语，一张白纸，一盒彩笔，教孩子进行联想开花练习。那怎么做联想开花，帮助孩子打开思维呢？

：找跟这个词语相关的，相反的，相近的。

：让六感来帮忙，从视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉和内心感觉出发来思考。

：从5W2H入手，where what when why who how how much入手。

全面打开孩子思维，让孩子有话可说。

❤❤：教孩子联想接龙，层层深入，让孩子说话有深度。

：教会孩子多角度思考问题和多角度观察事物，这样才能写作有新意。

❤❤❤：教会孩子给不同的事物分类，归类，让孩子说话有逻辑，不混杂。避免孩子在写作的时候一会儿扯东，一会儿扯西。

这是可以和孩子玩的思维游戏，千万不要要求苛刻，要的的就是孩子敢想敢说，只要不偏离主题，没有对错。练习一个月后，你就用不同的作文题目来和孩子玩这样的游戏，再遇到作文，他就不怕了，脑子里全是内容。

❤❤❤❤：如果孩子爱画画那就更好办了，我们可以让他把脑子里的东西画下来，结合左右脑，全面为作文开弓，想写不好都难。

❤❤❤❤❤：每天陪孩子读书，阅读写作不分家，阅读时注意和孩子进行互动，慢慢的就可以开启孩子的写作天赋，毕竟有输入才有输出嘛！

❤❤❤❤❤❤：带孩子外出，关在屋里的孩子，他们眼里，脑里，心里都没东西，自然什么都写不出来了。古代的大诗人，大文学家，哪个不是游遍了名山大川的？

❤❤❤❤❤❤❤：万变不离其宗，在引导孩子写作前也要参考一些专业的写作指南，比如怎么写人，怎么写事，怎么写景，怎么写物……知道了大方向，再去引导孩子创新那就很容易了。

如果您把我说的这些都做到了，孩子的思路只能像滔滔江水，绵延不绝，绝对不会出现无话可说，无话可写的现象。

文章属于糖堂学糖原创，欢迎点赞，评论，转发！谢谢！

3. 孩子作文成绩不好？

要想阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。

谢谢邀请。按我的话去做，踏踏实实地做，一学期，保你的孩子作文水平大幅度提高。

对小学的语文教材，我虽然不是太熟悉，但是，作为语文老师我可以给你三点建议。

一、把课文读熟，读透（理清思路），背诵。

四年级的学生，可以说作文刚起步，不用着急。学习语文面对的一个重要问题，就是读课文。孩子作文成绩不好，说明他平时作文也好。平时作文不好，说明对课文的学习不好。课文为什么学习不好呢？因为没有读好。“好”，可没有什么具体的标准。我认为能达到“读熟——读透——背诵”就是读“好”了。读熟、背诵都好理解，怎么才是“读透”呢？四年级的课文一般都比较短，要一句一句地理解，一段一段地领会。也就是从“句义——段义——文义（中心）”。这样，一步一步地学习如何开头，如何结尾，中间如何安排。让孩子明白了一篇篇文章的思路，他作文的时候才能有自己清晰的思路。读透课文，看似用了一些时间，少做了一些阅读题，有点不划算，其实这是解决作文（语文）的根本问题，关键环节，比多做几个阅读题要使用的多。现在，不少学生重视阅读题，走马观花地看看，就答题，不重视读透课文，不重视作文，大有本末倒置的味道，造成了语文整体水平差。

二、热爱生活，学会观察，积累素材。

孩子每做一件事，都要明白为什么做？怎么做才好？做的时候怎么想？有哪些感受？等等。做完之后，可以让孩子口述一遍，再用日记的形式写下来（其实已经是一篇作文了）。天长日久，还愁写不好作文吗？

三、适量阅读小学生作文。

现在学生作文选版本很多，内容很丰富，挑选好的买一本。提醒:

1.最好定量阅读，一星期2—3篇，不可贪多，重在日积月累。

2.不可走马观花，蜻蜓点水，浮光掠影，要读透。

如果你觉得可行的的话，不妨试试。

4. 孩子今年四年级了？

我觉得您首先得让孩子养成写日记的习惯，孩子对作文的认识程度没有那么深入，就算记流水账也要让孩子每天坚持，俗话说孰能生巧嘛。慢慢的孩子就能掌握到写作方法了。我有如下几点建议希望可以帮助您的孩子：

1.可以先通过背诵作文范文，慢慢去模仿范文的写作方法，逐渐提高了自己的作文水平。“这种模仿不是照搬照抄，不然肯定提高不大，我让孩子去学的是作者的思维和逻辑，以及谋篇布局。孩子太小的话也可以让孩子多读一些范文日记也是很有帮助的哦。

2.一定要提醒孩子，应该先在脑海中思考写作方向，像您孩子这种情况，您让她在写日记前先构思要写的内容，进行谋篇布局，拟一个写作提纲，不然写出来的作文很难做到逻辑严密，逻辑一混乱，就变成了流水账了。

3.在家练习作文写作时或者写日记时，一定要多修改，在修改过程中，孩子才会明白自己的作文差在哪里，哪些地方需要注意。在不断修改和写作当中，让孩子的作文水平逐步。

这就是我的三点心得，希望可以对您孩子写作能力的提高提供些许帮助。

5. 语文作文总是写不完？

感谢邀请！我是@天蓝蓝zuo ，一名初中语文教师，很高兴来回答你这个问题：考试时，语文作文总也写不完，怎么办？

如果偶尔一次两次作文写不完，可能是题量过大，但是，如果“总是写不完”，那就是做题速度慢造成的了：要嘛是基础题做得慢，要嘛起阅读题做得慢，要嘛是写作速度慢。

为了解决这个问题，可以从以下几个方面入手：

一、巩固基础知识和基本技能，让基础题不再纠结，不再浪费时间。

1、关于“音”“形”“义”的题目：一般都与课文密切相关，要想轻松完成这类题目，那就得把课本上出现的生字、新词搞明白，如果模棱两可，势必影响做题的速度。

2、关于“句子”的题目：既要掌握相关知识，又要掌握答题技巧。比如病句、成语运用，就得灵活掌握病句类型以及修改方法，争取读完题目，答案就出来了，不会过多话费时间。

3、还有语序排列一类：得掌握答题技巧，比如首先确定第一句，有时还可以确定末句，然后分析句与句之间的关系，看哪些句子之间联系最紧密，最后确定全段顺序。这类题目最容易出现耗时过多的现象，从而影响了答题速度。

4、至于文学常识一类题目，就得平时多积累了，否则，也容易拿不定主意，纠结半天，费时费力。

二、掌握阅读的基本方法，轻松完成各类阅读题，提高答题速度。

1、古诗词鉴赏：从诗题入手，抓关键字词；分析诗歌意象，把握作者的感情基调；联系时代背景，体会作者思想感情。这样，基本就能快速完成相关题目了。

2、关于文体阅读：

(1)快速分辨其体裁，以便用与之相应的文体知识完成题目。记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼，议论文一般带有“论证”“观点”等字眼，说明文一般带有“说明”“特征”等字眼。

(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧。比如议论文：议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识，以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧，必须烂熟于心，以便答题时能信手拈来，不用过多思考，这就提高了答题的速度。

3、关于文言文的阅读：一是必须牢固掌握课内文言文知识，二是要善于将课内知识迁移到课外，对课外文言文中不太懂的地方，不必深究，可采用“猜读”的方法，以免浪费过多的时间。

三、积累写作素材，掌握写作技巧，提高写作速度。

考试时，要留足作文时间，以初中考试为例，一般120分钟，至少要留45分钟写作文。除了安排好写作文的时间外，平时还要从这几方面努力：

1、多留心观察、多思考身边的人和事，为作文积累有价值的素材。

2、从课文学习中掌握写作技巧，并运用于写作实践中。

3、多阅读别人的优秀习作，从中获得写作灵感。

4、考试时，选取自己最拿手的体裁、题材来写，以便尽可能在45分钟内完成作文。

综上所述，要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题，要从巩固基础知识和基本技能入手，掌握阅读的基本方法，并灵活运用于阅读实践中，快速完成阅读题目，为作文留足时间。平时还要多积累写作素材，学会写作技巧，提高语言表达能力，最终提高答题速度，跟“总是答不完”说再见！

这是@天蓝蓝zuo 的拙见，朋友们对这个问题一定有更好的解决办法，望能在评论区留下你宝贵的意见和建议！

6. 看什么课外书能利于写作呢？

我们说习作一直是孩子们的难点，有些孩子一到习作方面就开始各种的犯难，要么愁眉不展，要么长时间写不出东西来。因此我们经常说习作要写好，阅读是储备，多写是关键。

家长们都知道要提高孩子的写作水平，阅读课外书是关键，因此我们可以看到大部分的家长都做的事情是去书店给孩子买一些推荐的书目或必读的书目，我们说专家或学者推荐的书目是好的，是适合孩子们去看的书，但是我们也看到大部分的孩子的写作能力却没有提高，难道看书也不会有效果？

作为家长一定有这样的疑惑，我们说大家其实忽略了一个重要的因素，孩子的阅读程度。我们经常听到家长向我们抱怨，书买了许多，可是写作、阅读的能力却没有提高。我们说那是因为孩子的阅读绝大多数的时候都是浅阅读，并没有深入进去阅读。

我们知道睡觉也有浅睡眠和深睡眠，只有深睡眠的时候，身体才是得到休息。阅读同样如此，只有深阅读，也就是走进文本的阅读才会提高阅读、甚至是写作能力。

因此我们说，二年级的孩子看的书并不重要，主要是培养孩子进入深阅读的层次，只有这样，孩子的习作、阅读的能力才会有提高。

7. 请问你们在头条上发表文章写的那么多字都是打字的吗？

截至今日，我已经发布了四千一百七十七帖头条文章，平均每篇以百字计算，也应该写了几十万字了。，

我虽然上过二年小学，但是那时候并沒有教学汉语拼音，前几课都是繁体汉字：第一课是“开學了。”，第二课是“我们上學！”，第三课是“學校里的同學很多”……

所以用拼音法写字的方法，我一直都没有学会。询问一些年轻的友友，他（她）们说拼音打字的效果不是太好，容易出现同音异义的错别字。

老妪还试用过五笔字型输入法，具体的情况有如老式的“四角号码”查字法，只是接触电脑和智能手机的时候，我已经接近耄耋之年了，在努力地学习了半年之后，仍然还是一无所获！

还有一种语音输入法，简洁快速方便，只是有一个大缺点：它不认可南腔北调，如果你（妳）的普通话非常糟糕，那么显示出来的文字，连自己都会感到莫名其妙地搞笑……

俗话说：人过五十不学艺。俗话又说：活到老学到老。俗话还说：少壮不努力 ，老大徒伤悲。唐朝的颜真卿说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！

这些话我认为都不无道理，人到老年想在头条上写字发表文章，要比年轻人，艰难困苦多了！老妪只好用食指来在屏幕上划拉，虽然有些缓慢，但是准确率很高，错别字极少。

用手指在屏幕上写字，不但可以医治“伸指忘字”的毛病，而且还能予防老年痴呆，经过三年多时间的磨练，我已经可以做到才思泉涌，运指如飞了！