1. 初中体育说课稿，近5年来我校未入职一位男教师？
我认识的男教师没有一个回乡下学校的，永远只看到女教师回乡下学校工作！为什么农村学校男教师越来越少？这是一个值得我们思考的问题。
本人也是做老师的，家里亲戚朋友有不少是做小学老师的，还有好几个同学都是回镇或者乡村里面当的小学老师。但是我发现回乡村学校的永远只有女老师，一个男老师都没有，我身边男性朋友当老师的起码都是在县城起步，或者在南宁高中初中的学校教学。
大家都知道，广西的乡村相对来说还是有些落后的，交通设施，经济建设都很滞后。所以在乡村教学的老师，工资不高，其他待遇又差，男老师真的熬不住啊，要娶妻生子，有的还考虑房车。就老师那点工资，真的生活花销都勉勉强强，更别提买房买车了，也不敢谈女朋友啊。有的人会问，学校那么多女老师，男老师找对象应该不难吧？我想说的是找对象不难，找结婚对象难，因为如果双方都是农村教师，收入真的不够花，所以女老师一般都是选择跟公务员，医生等工资稍微好点的男性谈婚论嫁。
还有一个原因，就是乡下学校教学设施落后，有的学校依然还是一块黑板上一节课，多媒体设备太少，连网的教室都没有，教学方式落后，影响教学水平的提高，财政支持少，没有资金来购买设备，乡下学校发展真的太难了。
解决的办法？目前广西有针对农村教师的补贴政策，工资有了一定程度的提高，都是一个慢慢在改善的过程吧。别的福利政策还没见到过，总体来说本地的女老师回乡村发展也是一个不错的选择吧。要相信国家，相信政府，不会忘记每一位为中国基础教育做出贡献的教育者的。
2. 各位教师在评职称的时候都遇到过哪些惨痛经历？
我在评职称的时候累的竟然迷糊了，很多简单的数字全部弄混，简直像三岁孩子的智商。
因为很多年前就已经达到了评聘的条件，所以我年年参与学校的评选竞争，但是年年落选。
终于有一年我评上了，但是这一年恰好怀着孕。因为高龄怀孕反应特别大，而且每天还要打着保胎针，所以就想放弃这个名额。
但是又想如果放弃了这个名额之后，不知道自己什么时候才能有这样的机会，因为一旦二胎生下来之后，自己在和90后的年轻人竞争，真的又要费好大的劲儿。
所以咬着牙，就开始了自己的准备之路。准备资料的过程中累得差点没有晕倒，当时想如果把这个二胎给累掉了可怎么办呢，但是也真的不想放弃这次机会。因为只要是一线教师，普遍知道晋级到底有多难、多难。
所以慢慢的准备资料，各种各样的获奖证书、各种各样的赛课证书、各种各样的优课证书，省级的、市级的、区级的，弄了厚厚一摞，用个小夹子夹着。
还有各种各样的辅导学生的获奖证书，有留守儿童的、有科技方面的、还有演讲方面的、还有亲子读书方面的啊、还有征文活动方面的，真的是特别多。
这些证书可真的是自己一点一点努力得来的，看着那些证书，我知道他们只是在这次评选晋级的时候有点用到以后就再也发挥不了作用了。
所有的资料准备完毕之后，用了一个大的档案袋装在了一起反复检查，生怕漏掉任何一一个资料而前功尽弃。
但是当我看到其他同事的资料后，顿时感觉到自己资料准备的还是不够多，因为其他同事他们都用了两个档案袋，这是什么价？是两个档案袋呀，所有的资料装满了整整两个档案袋。
他们没有那么多的获奖证书，所以他们就把各种总结写的特别多。看到他们装满两个档案袋的那一刻，我心里真的是又有些失落了自己只有一个档案袋，但他们准备了两个档案袋的资料，会不会再次落选呢？
回家之后我就想把自己的资料再重新准备准备，但是身体状况已经不允许我这样做了，因为已经见红了，当时我害怕透顶。心想就这样算了吧，万一二胎没有了，真的是太可怕了，所以我就用一个档案袋把资料装上之后上交，也没有再改动。
后来总算顺利晋级了，那段时间真的是头发不知道掉了多少，每天熬夜，就像脱了一层皮好多，晋级的老师都说在那一段时间瘦了3到5斤。我是@作文驰骋 欢迎关注。
3. 专科能考体育二级吗？
专科想考体育教师资格证的情况：
1）教育学和教育心理学、普通话二级乙等证书
2）申请学科与所学专业不一致的申请人，应取得相关学科本科段2门主干课程的考试合格证书或单科成绩合格证明
3）说课（面试），报考体育学科
4）在省考地区，大专学历可报考初中、小学教师资格证考试，但是在国考地区（河北、上海、广西、湖北、浙江、海南、山西、安徽、山东、贵州）只能报考小学和幼儿园教师资格证
4. 体育说课的六个环节？
体育说课就是把一节体育课的上课情况用语言的形式表达出来。与操场上的体育课相比，体育说课没有学生参与。体育说课时要把握这六个环节，一说课程目标。
二说课程设计。
三说清楚教学对象，也就是学生的情况，也叫学情分析。
四说清楚教学内容。
五说清楚教学方法。
六说清楚动作技术要点、错误分析等。说课每一个环节都要注意具有创新性。
5. 体育教师应如何说课？
按照课程的流程进行说课。说导课，说内容，说目标，说过程，说效果。
6. 体育说课的基本步骤10分钟流程？
1.说课标
课标是教学的依据，介绍本节课在学段中的位置，设定本节课的教学目标。通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。
2.说教材，也就是教学内容，分析重点、难点等。
3.说学生，介绍学生情况。如果只是泛泛而谈，当前没有学生，则要猜测学生的情况。把学生提出来，就是为了加强教与学的针对性，使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上，收受实在的课堂实效。
4.说教法
这是重点，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段。
5.说学法（有人称之为：训练），是培养学生能力的途径。就是，教师引导学生进行哪些活动，怎么活动。
6.说程序（即教学流程，过程），就是开展教学过程和优化课堂结构学方案。
7. 大学生活和高中生活的有哪些差别？
高中和大学之间的区别还是很大的，这个表现在很多方面.
1、目标.高中生的目标是每次考试都能考更高的分数，将来能考个好大学；大学生的目标是期末考试能及格，而那些希望拿奖学金的同学则是希望把分数考的更高.
2、学习方式.高中生的学习方式主要是通过教师的授课，然后通过自己、老师、同学来解疑答惑学习难题；大学生的话，一部分是大学教师的授课，但是更多的部分是需要自己去自主学习，以完成本专业的学习.
3、课程设置.高中的课程设置比较满 ，一般从早上晨读开始就分学科，然后一直持续到晚上9点多都是有各个学科的课程的，一般仅有晚上9点以后的学习时间是自主安排的；大学生的课程设置比较松散，有时候一上午都没课，但是有时候一上午满满的课程，有些课程仅仅学习几个周或者十几周而已，有的课程一学期能学完，有些课程需要学习两年，大学一般晚上、周末没有课，即使是晚上有课，也是一些校选课.
4、学生的重心.高中生的重心完全是在学习上，为了将来的高考；大学生的话，学习也是重心，但是很多同学还有其他重心，比如有的同学的重心放在玩游戏、看视频、谈恋爱上面了.
5、教室.高中每个班有自己固定的教师，每天上课、学习都是在固定的教室的；而大学的话，一般没有固定的教室，上课都是按照课表去相应的教室去上课.
6、班上的学生数量.高中时候班上都是60多人的固定人数；大学里面不同的专业人数是不固定的，有的专业可能仅有一个人，有的专业有70多人.
7、同学.高中时候的同学基本上是本县、本区的人，偶尔有几个外地转过来的；大学时候的同学基本上来自于五湖四海，各个省份都有的.
8、校园.高中时候的校园往往只满足学生的学习需求，有教学楼、宿舍、办公楼、食堂、会议室、实验楼、操场等等；而大学校园就比较复杂了，不仅有宿舍楼、教学楼、办公楼、食堂、礼堂这些，还有银行、超市、体育馆、游泳馆、菜市场、小卖部、自行车维修处、美食城等等设施.高中校园往往只有几百亩，大学校园大部分是上千亩的面积.
9、高中宿舍往往仅能满足学生们的住宿需求；大学宿舍不仅学生们住宿需求，而且提供各种娱乐、生活的需求.
