1. 关于教师节的内容 文字，老师怎么拒绝学生？

学生喜欢老师，是老师个人受到孩子们的喜欢，说明是个好老师！但让学习爱上老师，说明老师在平时生活中做得不好，没做到为人师表，如何当个好老师，首先要有为人师表的心态，心态端正的老师，自己懂得如何教育学生如何端正心态学习！

个人建议：①年长的老师把学生当作自己儿女的心态；②年轻的老师把学生当作自己的弟弟妹妹；有了以上心态，您做到了，你将是一位优秀的人民教育！当您退休了，看到自己桃李满天下，那将会是您觉得最幸福的事情！

2. 一般学生称男老师的爱人都叫师母？

如今，自古已不古了！这是中国社会变化的必然。确实，台湾比内地，保持中国的传统更多些。

中国自古尊师重教，天地君亲师，师者排位很高。在70后之前的两代人，对师者很尊重。如果细心，大家会注意这样几种关系和几个词的对应变化。原来称呼教你知识的人，不管年龄大小一律称老师，尊称是师长、夫子、山长等10余种。而师父，除了称呼老师尊长，还更多用于传授技艺的老师。而今称呼其他男性长与自者，可以喊师傅，四川一代可喊师兄。徒弟、弟子喊培养自己的人，本应喊“师父”，但你问现在学徒的人，有几个人懂“”师父和师傅”的区别？师父，事(视)师为父，尊崇备至，而师傅就远了许多。师父特定，师傅普称！

至于现在的称呼，就显得人与人之间的关系，理性更重，感性不深了。先生、女士之呼文雅但疏离。现实中对女性绝不能称“小姐”。

在学校，尤其是中小学，喊男老师是老师，喊女老师也是老师，如果喊老师夫人尊称“师母”，即礼节的称呼上文雅且亲切，非常符合古礼现节。

而喊女老师的爱人什么，见面不多，机会较少。如真有机会见面甚至交流，那称呼就仁者见仁、智者见智了。我认为，对女老师的爱人现在最恰当的称呼也是:老师。既亲切尊敬，也不失礼，关系连接也不突兀，自然顺畅。

当然，如果是尊称有加，古称师丈、师公或师伯，今天再这么叫，显得有点古旧，也显得太正式、太不时尚，有点喊不出口。所以，老师或先生的称呼，前面亲近，后一雅致，既传统也现代，更自然。

3. 有哪些小说可以推荐？

目前的小说分为传统文学小说和网络小说。

经典的有四大名著、鲁迅先生的小说、老舍的《骆驼祥子》、路遥的《平凡的世界》等。

经典好看的有网络小说四大名著（诛仙，紫川，小兵传奇，缥缈之旅）、天蚕土豆的《斗破苍穹》、忘语的《凡人修仙传》等。

《末世之深渊暴君》主角不圣母，智商在线，喜欢这类风格的可以去看一下。《缘何清风撩白云》《明月夜之风》《妖孽总裁：专宠呆萌妻》《一见情深》李小欣的作品。

《观南山有林》，绝不是烂大街的俗套剧情。男主我楠哥超撩，女主的性格也是我很喜欢的。

《别做梦了快醒来》作者：凤久安 单元剧系列小说✨✨✨✨

梅阁受人委托，给一个‘睡美人’查魂。要取回她的魂，就必须进入她的梦中，帮她完成心愿。然而，为何这个少女的脑洞和野心能这么大？

在她的梦里，他要打丧尸，要辅佐她登基称帝，要当公狐狸精，要会演戏，还要变成美人鱼？！梅阁忍无可忍：谢冬清，别做梦了，快醒来！

《百鬼集》作者：九鹭非香✨✨✨✨

每个人心中都住着一只恶鬼。她有一支笔，带着一个飘渺的愿望，穿梭在不同的空间之中，记录着许多“鬼”的风花雪月……

《花镜》作者: 沧月 ✨✨✨✨✨✨

临安城。天水巷。小小的花铺，永不见苍老的神秘女子。付出最昂贵的代价，买下能把宿命击破的奇异之花。繁华城市里隐秘的角落，深藏着集谋杀、毒药、悲凉于一身的可怕故事。

这些书我都非常喜欢,有一些算是热门也有一些是冷门类。

4. 老师为什么要布置作业？

老师为什么要布置作业？这是个热门的话题，近几年来，已经有很多城市陆续出台政策，对学生进行“减负”，让学生的学习压力更小，让他们能健康快乐的成长！

可再什么“减负”，作业都不可能被“消灭殆尽”，因为，它有这几个重要的作用：

一、巩固学习；

白天在课堂上接收的知识点，如不能及时的复习巩固，很快就会遗忘，尤其是我们现在学校一天的课程也较为丰富，想要说，把所有课程的内容都记住，并非一件容易的事。

比如说：数学，课后不通过小习题进行强化，一天过完，等于遗忘了80%，语文学科中的识字认字，如果课后不进行适当的抄写，遗忘率高达90%，当然，汪老师在这里要强调：我个人也非常反对机械性的作业，所以，我说的抄写是适量的。

二、减轻教学压力，确保课程进度有条不紊；

老师每节课都是有相应的计划的，如一些小的意外，还可以做一些小的调整，但如若，连续几天，班上的学习效率都非常低，势必要花更多的时间去重复之前的内容，教学进度自然就会被拖慢。

三、家长的需要；

很多孩子，一放学回到家，就开始“大闹天宫”了，家长一问：作业做完了吗？孩子说没作业，自然也就找到玩儿的理由了，而且，95%的孩子，都是只听老师的话，不听家长的话，这就导致家长根本无法阻止孩子去玩儿，没有办法去制约他。这时，老师所布置的作业，就是一个最佳利器。

四、学生阶段学习的考核；

除了阶段性的测试，我们也就只能通过作业才能反映孩子现阶段的学习情况了，不然，又怎样知道孩子最近的学习怎样？做作业，就是一个检验的标准。

虽然，做作业是有必要，但汪老师也希望能够真正给孩子们“减负”，要作业，但不要机械性的抄写作业；要作业，但不要堆积如山的作业；要作业，但不要千篇一律的作业。

要的是有针对性的作业；要的是更精炼的作业；要的是能切实巩固课堂内容的作业；要的是孩子们喜欢的作业。

你们认为呢？记得在下面评论哦！

5. 但是没有效果又不想去补习班？

作为题主所提问题，应分两部分看。

一是孩子成绩不好的问题 。

二是不想上补习班的问题。

先从第一个问题说起吧！

孩子成绩不好，大致分为a实学没效果。b聪明不愿学。C基础一直很差。d自制能力差，抵不住诱惑的。

e上课不专心，作业应付。

作为家长不但应该知道自已的孩子学习成绩差，还应该知道孩子的成绩为什么差？

只要能知道原因，便可采取相应地措施。

第二个问题是学生不想上补习班。并且补习效果也不好。

如果是这样，最好做法随便找个理由，找老师说明一下不能参加补习的原因。没有谁去在意你的理由与原因的。

当然，老师要强留的话，可与他签一份合同书。参加补习能让孩子提高几分才付费，其他免谈。

6. 你们都是怎样和她们相处沟通的？

自从孩子上学后，家长免不了要和老师打交道，沟通的方式有很多种，电话、短信、微信、家校联系册……

其实大家忘了，还有一种很好的沟通方法，就是给老师写信。

比如，每到新学期，做家长的，就可以从“心”开始，从给老师的一封信开始。

为什么要给老师写信呢？

以我女儿为例，刚上学的时候她有点特立独行，不服管教，不太听老师的话，所以，第一学期老师总是批评她，对她印象不太好。

每次一接到老师的电话，我的手都哆嗦，心里就想，老师又要告状了？孩子又做了什么错事？和老师打电话了几次，也当面沟通了几次，我发现因为自己紧张，很多内容当时都忘了说、忘了问。

我比较内向，不善于和老师沟通，如果把自己的想法写成文字给老师就没有这些担心了，于是第二学期开学的时候，我给班主任老师手写了一封信，让孩子带给她。老师看后对孩子的态度好多了。

渐渐地，我发现写信真的是一种不错的沟通方式，因为：

1）手写信函，显示出家长对老师的诚意满满

2）文字，可以反复阅读，有温暖，有力量

3）见字如面，可以减少面对面说话的紧张、尴尬

4）写信，还能给你留下深思熟虑的时间

后来每到新学期，我都会给女儿班主任手写一封信，让班主任及时了解孩子的最新情况，如果换了班主任，或者孩子小升初、初升高，让新班主任及时了解孩子信息，这封信，就成了我和老师沟通的桥梁。

新的学期，一切重新的开始，从“心”开始，从给老师的一封信开始。这都成了孩子新学期我的一种仪式。

信写多了，我总结出一套写信的模式，并举我给老师写信的案例，供家长们参考。

具体来说，给老师的这封信可以包括以下内容：

1、表达对老师的感谢和喜爱

首先说说孩子有哪些进步，这些进步都离不开老师辛勤的教育，真心感谢老师。

面对面的感谢很多人说不出口，但是可以写在信里，况且口头的感谢，就像一阵风，说过了就忘了，但变成文字，是可以反复阅读，家长的感恩一定能温暖老师的心。你真诚的感谢，老师会铭记在心。

老师也需要正向激励，得到你的反馈和表扬，她以后自然对你孩子付出更多。

举个我女儿一年级第二学期，我给老师写的信做参考：

X老师您好！谢谢您一学期来对佳禾（女儿的名字）的鼓励和关心！因为工作的关系我经常出差，加上佳禾爸在广州工作，所以我们对她的关心和教育不够，和老师的交流也不够，我们知道佳禾有很多毛病，上课不太听讲，也不太懂事，多动，注意力不集中，作业马虎，字写太差……

但是一学期过去了，她进步很大，知道回家先写作业了，基本能独立完成作业了……正是您一学期来的辛勤教育，让她一天比一天有进步。

感激您对她不抛弃、不放弃，她才有了这些进步。佳禾让您多费心了，您辛苦了，谢谢！

很庆幸佳禾有您这样一位好老师，佳禾也非常喜欢您，当我给您打电话时，她总想抢过手机和您说几句话，在您出差那几天，佳禾以为您不教她了，我们全家都有些忐忑不安，好容易遇到一位好老师，怎么又要换了？是您生病了？还是有什么事？本想打个电话问问，又怕您正忙着，后来得知您是出差，我们一颗心才落地。

2、说明孩子的优点和进步

一个班40多个孩子，老师照顾不到每个人。她最关注的，还是那些优等生，对于普通学生，她没那么多精力关注，所以，她可能并不清楚你孩子的具体情况。正因为如此，她可能会有思维定势，一成不变地看待孩子的缺点，却没有看到孩子的进步。

但是，作为家长，你和孩子朝夕相处，看得见孩子一点一滴的进步。所以，家长一定要向老师汇报孩子这段时间的优点和进步，让老师知道，在她看不见的地方，孩子在悄悄地成长。

比如，我女儿有一次忘带练习册了，所以英语作业没做，唯一一次没写作业让班主任记了一学期，我这才顿悟，家长要帮着打破老师固有思维，扭转老师对孩子的负面印象。

内容参考：

X老师，我们也有很多想法想和您沟通。您关于对佳禾的那些看法和观点，我并不完全认同。老师只看到她的在校表现，正如家长只能看到她在家表现一样，都未看到孩子的“全貌”，所以也想和您分享一下佳禾的另一面。

先说英语，如果说她没完成作业，仅有的唯一的一次，是忘了带英语练习册，所以作业没做，英语老师写了个“作业未完成”。

其实她英语学得并不差。我曾遇见她多个同学寒暑假、休息日去上英语辅导班，而佳禾没上过一天英语辅导班，全靠自己上课听讲，课下自主学习，所有英语作业，无论课上还是课下，她都做得不错。

在开放日的英语课上，我也曾仔细观察和对比，我发现她上英语课还是挺认真的，听了几个优秀生的课文朗读，我感觉她们没有佳禾读得流利、标准，这一切都是她自己努力的结果。

3、说明孩子的缺点和对老师的拜托事项

写信的目的，除了让老师看到孩子的优点和进步外，还要客观指出孩子的缺点和不足，拜托老师帮助孩子克服缺点。

学校，学+校，就是孩子学习知识和校正缺点的地方。只有真实指出孩子的缺点，老师才能帮助她。

内容参考：

希望老师对佳禾多一份鼓励。她很胆小，拜托您给她些回答问题或者表现的机会，多鼓励，多表扬，孩子都特别喜欢受表扬的。

佳禾虽然不太懂事，不太喜欢和同学交流，但是也有很强的自尊心。在班级活动中，请多让她参加集体活动，多安排她和同学交流。能不能安排懂事的同学帮助她，让她能和同学们一起活动，一起开心。

4、让老师看到家长的用心

记得我给女儿开第一次家长会的时候，老师曾说过：你对孩子的态度，就是老师对你孩子的态度。如果你都不关心自己的孩子，老师也不会，老师只会把精力投给那些被家长关心的孩子。

所以，有必要让老师了解你对孩子的用心。

比如，我女儿反应慢不聪明，成绩不太好，可我们要让老师看到，我们做家长的，在全力以赴帮助她，让老师体会到家长的用心，这样她也会对孩子格外用心。

内容参考：

发现她读英语课文磕磕巴巴后，每个休息日，她爸爸就和她一起练疯狂英语，英语课文可以脱口而出了，我敢说，班里没有一个同学读英语和她一样流利。

她的英语绕口令说得又快又流利，用她自己的话说：“练疯狂英语真是不容易啊！我一个句子没读好或不标准时，爸爸就让我反复读，多读几遍，读10遍、20遍、50遍，甚至100遍。

宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。要练好疯狂英语就要付出艰苦的努力，才能练好。不经历风雨又怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”

5、向老师表决心

为了孩子，我们愿付出一切努力，老师有什么需要我们配合支持的，我们定会竭尽全力。支持老师，就是支持孩子。

记得女儿二年级时，要学习《日月潭》这一课，我曾经去过2次日月潭，可以给孩子们介绍，我就写在了信里。

老师还真的让我去女儿班级上了这一课。我精心准备，介绍台湾之美，还特意准备了好多小礼物，回答问题的有奖励，这一课讲得特别成功，我也因此认识了女儿的同学们。

内容参考：

教育孩子，不只是老师的责任，其实我们这些做家长的，也很愿意做些事情，为老师做些什么。参加孩子的活动，与老师互动，我们也很乐意做一些公益事业。我很喜欢和孩子们接触，也很想知道佳禾上课是个什么样。

这学期有《日月潭》这一课，我曾两次去过日月潭，我甚至想去给佳禾班同学讲讲“祖国的宝岛台湾”，让同学们了解美丽的台湾，观察佳禾上课表现，帮她树立信心，也为自己的妈妈骄傲。

我很乐意给小学生们讲讲课，认识认识这些小学生，和他们交流，告诉他们一个真正的台湾。如果老师有什么要我们家长做的事，请不要犹豫地告诉我们，为了孩子，我们很乐意去做。

6、表达期待

信的结尾，表达对孩子的信心和期待，再次感谢老师。

内容参考：

我想，老师和家长对孩子的爱心，耐心和改善之心，化作我们坚定的信心。我坚信，在佳禾自身努力下，在老师的拉动和家长的推动下，在三方的不懈努力下，佳禾一定能把缺点变成优点，一天比一天有进步。

张佳禾，庄稼禾，这棵庄稼地里的一棵小禾苗，沐浴阳光雨露，经历风雨雷电，一定能茁壮健康成长！

再次表达我们发自内心的、深切的问候和谢意！

家长和老师的沟通，其实没那么难，试试给老师写一封信吧，你写下的每一个字，洒下的每一滴汗水，对孩子付出的每一分努力，都会让你功不唐捐。

7. 如果你是一位班主任？

青春期学生出现早恋问题，这在当前的中学生中比较常见。那么，如果我作为班主任打算这样科学合理的处理这一问题：

第一、保持冷静，不要暴跳如雷，一味的批评、指责、挖苦、打击早恋学生。这一点是正确处理早恋问题的前提。如果班主任自己先情绪非常激动，那么接下来如何与学生沟通、解决问题呢？这就成了无本之木，无源之水了，问题最终无法解决。

第二、尊重学生的感情。青春期的男女，相互对对方有好感，甚至产生爱慕之情，这个非常正常。他们之间的感情是纯洁的，没有错误。错误在于这种感情发生的时间、地点、场合不对。现在他们还是学生，是未成年人，主要任务是学习，不能因为男女之间的感情问题影响学习与将来的发展。班主任一定要站到这个高度来看待同学早恋问题。

第三、学会给学生保密，不要过度公开张扬这个事情，以免适得其反。发现早恋问题，先不要轻易在班级大肆宣扬、批评教育，也不要着急找学生家长告状。要私下先与学生沟通交流，寻找问题产生的原因，使学生认识到早恋对学业、成长的不利影响，帮助学生正确处理男女之间的感情，走出早恋的泥沼。

第四、科学诱导，回归正常的男女交往。发现早恋迹象以后，班主任一定要高度重视，积极想办法应对。比如减少他们的交往机会，多举办集体活动分散其注意力，有针对性的举行科普、社交讲座等等，使早恋学生及早醒悟，走上正常的学习生活轨道。

总之，班主任在处理学生早恋问题时，要讲究方式方法，善于应用智慧，巧妙化解为宜，而不应简单粗暴。