1. 学前教育宣传月活动总结，小孩眼巴巴看别人领奖？
期末考试结束后，孩子们通常会返校领取成绩。但是这一天玉玉从学校回到家之后一直闷闷不乐，妈妈们看见后于是就问孩子怎么了？孩子委屈地说：“这次期末考试自己发挥失常，没有领到奖状······”说着说着就哭了。这是妈妈想起孩子平时学习其实很努力的，可是这次考试却······
“奖状”是对孩子的肯定，但没有奖状并不意味着它的表现就差。过度地溺爱对孩子的成长是不利的，毫无原则的大妈也会让孩子的心灵受到创伤，而现在摆在我们面前的问题是：要如何对孩子进行科学、理性的教育？
但是再好的教育也是需要一个机制来进行约束的，而我们一直沿用至今的就是“奖罚分明”。在这里，惩罚不是为了让孩子体验苦果，奖励也不是为了让孩子尝到甜头，用一句话来说，是为了孩子可以更好。
所以有没有奖状不是平衡孩子表现好坏的标准。有奖状不一定是最好的，表现好的也不一定有奖励。
没有奖状说明老师想让孩子有更大的进步。孩子们的内心世界是单纯的，她们对待生活中的任何一件事或者任何人的意识都是很直观的，好就是好，坏就是坏，所以玉玉对于自己没有得到奖状这件事一直闷闷不乐是可以理解的。
只不过，孩子们的思想有时候会陷入一个死循环，这时就需要爸爸妈妈了。
第一、和孩子坐下来一起分析这次没有领到奖状的原因，而不是只会用“活该你平时自己不好好学习”“你就是个差生”等等。来搪塞孩子。
第二、请用你坚定的眼神告诉孩子：“没有领到奖状并不意味自己就是差的，这恰恰说明自己还有进步的空间，当你把这个空间填满时，不仅会得到老师的奖励，还会有爸爸妈妈的奖励”，与此同时，我们也要和孩子一起努力争取下次拿到奖状。
第三、给孩子加油打气，奖励是暂时的，学习才是永久的，我们不能让孩子只限于当时所处的环境，而是要把眼光放得长远一些，不仅要那下次的奖，还有在以后拿更多的奖。
在学习上，主要任务还是学习，我们要引导孩子正确看待生活中的奖与罚，让孩子把生活的重心放在过程上而不是放在结果上，过程是好的，想必结果也不会差到哪去。
2. 孩子到底有没有必要上幼儿园？
家里有闲着的人可以帮忙带孩子，把孩子送到幼儿园，这个人就闲着没事干了，很多家庭有这样的情况。这个时候，就觉得送孩子上幼儿园是浪费。毕竟现在幼儿园收费也不低。
还有一些家长不认同幼儿园的教育，认为自己可以把孩子教好，拒绝送孩子上幼儿园。
不管是那种情况，都反应一个共同的问题，他们只是站在成年人的角度，站在整个家庭的角度来考虑孩子有没有必要送幼儿园。却没有真正站在一个孩子的角度考虑。
一个孩子上幼儿园，不仅仅是为了解决家里没人带孩子的困难。更多的是从孩子的成长发育角度来考虑的。
首先，孩子需要集体生活。当他成长到一定年龄段，就需要和同龄的小朋友一起交流玩耍。在这个过程中发育他自己应该有的技能。比如说话，比如模仿，比如谦让，比如配合，比如规则。这些都要在集体活动中得到学习和锻炼。
孩子单独在家，和自己家人一起，是得不到更全面的锻炼的。
其次，孩子的独立性成长需求，也需要孩子短暂地离开父母，离开照顾他的家人，融入一个新的小集体。很多孩子在幼儿园里，可以自己动手吃饭，自己动手脱鞋脱袜子，但是，在家里，家长根本意识不到这些问题，直接代办了。这对于孩子的独立性锻炼并不好。
第三，有些家长认为自己能够教给孩子更多的东西。这个观点是错误的。我们让孩子上幼儿园，不仅仅是要学习知识为目的。孩子会在幼儿园这个集体环境中得到更多的锻炼。看到有朋友说，自己带孩子对孩子要求很严格，有规范的作息，五年级时考虑让孩子跳级。他仅仅从孩子掌握的知识来看，好像他自己带孩子比上幼儿园的孩子更优秀。这本身就是片面的。
（图片来自网络）
3. 学前教育研究的目的和意义是什么？
(一)学前教育目标具有对幼儿教师思想和观念的规范作用
幼儿教师是教育活动的组织者，是教育活动方向的把握者。用学前教育目标影响教师，使之具有明确和正确的目标意识，并以这种意识去选择教育内容、教育方法、教育手段，设计教育环境。因此，可以说对教育活动起真正指向作用的是扎根于教师意识中的教育目标。
(二)学前教育目标对教育过程的指导和拉制作用
学前教育过程是一个多因素参与的过程，是一个封闭的系统，又是一个相对开放的系统。教育环境、教师、幼儿三者之间经常需要协调，班级环境、园内环境、园外环境(包括家庭环境)之间也要进行协调，这种协调是增效的过程，是对与学前教育目标不一致的因素的排斥和控制的过程。因此，教育过程的调控器还是学前教育目标，它能使教育过程都围绕、指向教育目标。
(三)学前教育目标最本质的意义是对幼儿发展具有规范、评价(标准)作用
学前教育目标指明了幼儿发展的领域和基本范围，描绘了幼儿发展的蓝图。正如美国当代课程专家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教师完成某种活动，而在于学生的行为范型中引起某种重要的变化”。同时，教育目标也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼儿发展的尺度。因此，学前教育目标也是学前教育评价体系的基础。
4. 幼儿园教师晨会故事分享与总结怎么写？
幼儿园晨会故事分享应针对幼儿的心理，生理特征，多采用音乐，游戏，多媒体动画等孩子们喜闻乐见的形式进行。
故事内容选择对孩子们具有教育意义，激励孩子们积极向上，模仿学习的题材。
故事结尾的总结语一定要告诉孩子们故事寓意深刻的做人道理，教育孩子要向故事中的榜样人物学习。
5. 学前教育幼师就业前景如何？
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国家的发展离不开教育，孩子的成长需要更好的教育。教育有好几个阶段，最基本的学前教育是最重要的，那么，该专业就业前景怎么样呢？今天我就来简单的分析一下。
社会快速发展，好多父母开始给孩子一定的启蒙教育，两岁就教孩子开始学习。作为教育的起跑线学前教育很重要，学前教育是儿童教育的开始，合理、适当的学前教育让儿童在今后的发展中有很大的收益，在各个方面不会出现更多的问题。所以，国家和父母很重视儿童的学前教育。
现在，在各个地方我们都会看到很多幼儿园，而且很多的院校都设置了学前教育这个专业。但是，也许会有一部分人认为学前教育这个专业不好，毕业后只能去当个幼儿园老师，有这种想法的人太肤浅了。大家也许不知道，现在好多著名的幼儿园都需本科学历，而且大多数需要硕士学历，从而看出，学前教育并不是一个大家眼中的不好专业。
学前教育主要学习教育学和心理学这两门课程，另外还有卫生学、美术、舞蹈等学科。学前教育这个专业培养具备一些基本学前教育专业知识的人，这些人能够在托幼机构、研究工作、幼儿园等地方工作的人。
他们需要具备本专业的基本理论知识，能够及时观察幼儿的情绪心理变化、培养幼儿的兴趣爱好，并且能够对幼儿实施情感教育。还需要掌握一些基本的国家和地方幼儿教育的政策、方针和一些法律法规。最重要的是要具有耐心和爱护孩子的一颗爱心。
目前，我国幼教事业发展越来越快，幼儿园的大量建立，使得幼儿教师的需求量大增，除此之外还需要一些管理人员。由于人们从心理上对学前教育这个专业没有很好的认识，好多学生都不想填报这个专业，而大多数学习这个专业的学生都是调剂的，所以，现在，学习这个专业的学生比较少。国家为了解决这一问题，在每个大学都设置了学前教育这个专业，希望更多的学生去学习。
当一位老师很光荣，为了学生的发展，能够把自己掌握的知识传递给学生，这是每一位老师都有的想法。所以，不要看低学前教育这个专业，教育幼儿也是很幸福的一件事。对此问题，你怎么看？欢迎大家留言评论。
6. 保育员技能大赛园长讲话内容？
今天我做幼儿园的园长，为了进一步提高我园的保育员保教质量及综合素养，营造团队积极向上，共同合作的良好的工作氛围，激发保育员工作和生活热情，促进保教结合并营造保育员的工作幸福感和荣誉感，我园特展开了本次保育员的技能大赛，我期待着每一位保育员都能够发挥出最优异的成绩，我作为园长，在这里祝你们能够取得好的成绩！
7. 中班家长线上家长会感言50字？
1.感谢幼儿园老师的辛勤付出，让孩子在这一年的时间里，有了明显的进步，特别是在卫生习惯养成方面，希望今后咱们共同努力，一起培养孩子。
2.正是因为有了各位老师的辛苦工作，孩子喜欢上幼儿园，在幼儿园里学会了分享，养成了良好的习惯，取的了明显的进步！
